小学数学集体备课方案 小学数学集体备课方案 一、指导思想： 备课组是学校开展教学讨论活动的主阵地，我们二年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培育学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续进展。 二、工作思路： 以聚焦课堂、促进教学有效性作为教研组活动的主要内容；以课例分析和引领作为数学教研组的主要活动形式。 三、工作目标： 1、以学生进展为本，充分发挥集体的力量，提高学科的教学效率和质量。 2、树立为学生的智慧成长而教的理念，使学生在老师指导下，富有个性地和制造性地学习，真正实现学生学习方式的根本性转变，促进学生知识、技能、情感和价值观的整体进展。 四、工作要点： （一）仔细钻研教材，制造性地使用教材 虽然我们备课组的老师都不是第一次接触新教材，但对教材内容还是必须要深化地学习、讨论、探讨，这样才有利于我们更好地进行教学，因此对教材的分析和讨论成为首要完成的’任务。我们在教学中，更应充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上制造性的使用教材，用活教材，并注意在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时，注意隐性的数学课程内容（如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等）的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续进展上。 （二）立足课堂教学，努力体现新理念 课堂始终是素养教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，让学生在观察、实验、猜想、验证、推理与沟通中领悟知识、感悟知识、经历过程，并注意培育学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分进展其问题意识、解决问题的实践能力、探究意识与创新意识。 在提倡学生合作的同时，也积极提倡老师间的合作沟通，集体备课是其中的一种形式，要积极探究集体备课的有效形式，防止一人备课，其它人照搬的简单化现象，注意集体备课时合作沟通的过程资料的积累（如参加老师的教材分析、结构设计改革的发言，组内的讨论记录等）。信任在这样一个学习的机会中，大家的教学能更进一层。...
