小学英语优秀课件三篇

小学英语优秀课件三篇小学英语优秀课件篇一 教材分析 本课内容出自 PEP 教材三年级下册第六单元《At the Zoo》，第一课时包括 Let’s learn 和 Let’s do.主要教学四个形容词 small, big, long, short,并能根据指令做出相应的动作。 教学实践中我们发现：基于学生学习心理和各阶段身心进展特点，很多相关的知识点实行了分散教学的方法，让学生循序渐进地掌握。例如有关 animals 内容的知识点就分散于 PEP 各册教材、教材的各个单元，甚至教材的各个”角落”.本单元是学生学习 PEP 教材过程中，第二次遇到关于 animals 的话题，是上册运用英语谈论动物的巩固和延续，也是四册学习”At a farm”的铺垫，起着承上启下的作用。本课时是单词教学，是第二课时用形容词描述动物特征的基础。 教学目标 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用能力。根据一级目标要求对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础，我将教学目标确定为： 1、能听、说、认读 small, big, long, short,并理解词义。 2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。 教学重、难点 本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short . 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。教学难点是单词 small 的发音。 教法 1、教法设计 结合教材和学生的身心特点，在本课时的教学设计中我从学生的兴趣和认知水平出发，利用美丽的图片吸引学生的注意力。通过唱歌曲、猜谜语、玩游戏以及 TPR 活动，让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。 2、学法指导 通过用旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参加到学习中去。在猜一猜、比一比、试一试的过程中，尝试做课堂的主人。引导学生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新经验、新认识，并由此进展学生各方面的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长。 3、教学手段 根据学生的年龄特点和本课内容，我主要采纳实物、图片、单词卡片以及老师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助老师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有效的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得生动...