小学语文《梅花魂》课件【三篇】 小学语文《梅花魂》课件篇一 教学目标： 1、学习本课的生字新词。 2、正确,流利,有感情地朗读课文。 3、自读探究,体会梅花坚韧高洁的品行,感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情.培育学生的民族意识及爱国情意。 教学重点、难点： 通过个性化阅读,深化感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意.教学准备： 1、制作多媒体课件。 2、学生学唱歌曲《一剪梅》、《红梅赞》、《我的中国心》。教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入，激发学习兴趣： 师：同学们，不知不觉中，寒气渐去渐远，我们一下子撞进了春天的怀抱，四季更替中最让人留恋的怕是春天了。春天是花的季节，有人说，一个爱花的人是一个懂得欣赏的人，一个有着高雅情趣的人。其实啊，夏天有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的荷，秋日有“本性能耐寒风霜其耐何”的秋菊，而严冬，则更有“此花开尽更无花”的一枝独秀——梅花。 （配《一剪梅》曲梅花组画面）在乐曲中娓娓而述： 梅花历来是画家、诗人所赞美的对象，我国宋代诗人王安石、陆游；元代画家王冕都曾经写下诗句赞美它。我们的开国领袖也曾写下诗词盛赞她。梅花不愧是花中，花之君子。 2、今日,我们又要来学习一个与梅花有关的动人故事。（揭题，齐读。） 3、读了课题以后，你有没有产生疑问呢？(学生紧扣“魂”自由质疑。) 二、初读课文，整体感知 1、自由轻读课文。要求：读准字音，读通句子。 2、思考：读完课文，你最想说的话是什么？谁能概括地谈一谈初读课文的感受？3、检查： 出示词语：秉性训斥撩乱蒙胧眷恋玷污凉飕飕颇负盛名低头折节 (指名读，齐读) 沟通感受。 三、精读感悟，入境入情 1、再读课文，思考：文中哪些地方最令你感动?把有关语句划出来，多读几遍，并想想为什么?(同桌可探讨沟通) 2、全班沟通：（学生自由作答,老师相机出示有关句段） A 出示：“读到’独在异乡为异客??常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边，手背。” （1）谁能用一句话来概括这段话的内容?谁能用一个成语来概括?(板书：黯然泪下) （2）外公为什么会黯然泪下呢? （3）指名读，评议(缓慢,低沉)，齐读。 （4）而此时的我，能理解外祖父吗?男女生对比朗读下文两句人物对话。 B 出示：“我五岁那年，有一回到书房玩耍??有用细绸子慢慢抹净。” （1）出示“墨梅图”，学生自由轻读，想一想，从这段话中你体会到什么?(板书：格外爱惜) （2）学生圈划有关重点字词沟通。(“拉下脸，...
