小学语文刻舟求剑教案范文教学思路 《刻舟求剑》是寓言两则的第一则，课文讲的是有个人照船上刻的记号去寻找落入江中的宝剑，批判他不根据情况的变化去处理问题。内容上讲比较简单，本人想利用这节课继续传授学习方法之“提问阅读法”，因此设计了这节课。提问阅读法是本人第一次引入课堂，为了让他们尽快地学习这种学习方法，因而所设计的问题偏简单。 教学目标 1.指导学生读懂课文，仔细体会语言故事中含着的道理，懂得做事一定要遵循事物的进展规律。 2.引导学生学习“提问阅读法”这种新的学习方法，并学会运用。 3.利用录音磁带指导学生有感情地朗读课文，并能用自己的话讲述这个故事。 重难点 1.通过理解词句，懂得“刻舟求剑”的意思和含义。 2.学会运用“提问阅读法”。 3.用自己的话来讲述这则寓言。 教具 PPT 课件，录音机，同步朗读磁带 课前准备 学生：课前熟读课文，于本节课前已经扫清生字障碍。 老师： ① 制作 PPT； ② 准备录音机以及同步磁带。 教学过程 一、课前导入 同学们，请大家回忆下上学期大家学习的寓言故事是什么呢？（狐假虎威、鹬蚌相争） 提出思考引入课文：大家坐船过江，一不小心，身上有东西掉进江里去了，你该怎么办？ （学生讨论） 请同学们跟着老师一起看看古时候的一个人如何做的。请翻开课本 P41 页 二、整体感知 （1）.板书课题，引入学习方法“提问阅读法” 今日老师要教大家一种学习方法，名字叫提问阅读法。现在先听录音，然后我们一起边学习课文，边学习这种方法。 （2）.播放录音，引导学生学习朗读节奏。 （3）.学生朗读，初步感知课文 （4）.老师简单点评朗读情况 三、课文讲解 （1）.解释课题 刻：用小刀挖。 舟：小船。 求剑：找剑。 （2）.从课题中提出问题 ①找得到剑吗？ （明确：找不到。） ②如何找剑？用简洁的话概括回答。 （明确：掏出小刀——继续坐船——靠岸沿着刻痕找剑） （3）.分析第一自然段 ①学生先朗读，后在老师的帮助下提出相关问题。 ②这一段写了什么？ （明确：写了时间、地点、发生的事。） ③船的状态如何？ （明确：船向前航行。） ④掉进江的原因是什么？ （明确：“一不小心”就把宝剑掉进了江里去了。） （4）.分析第二自然段 ① 学生先朗读，后老师辅助提出相关问题。 ② 这一段又写了什么内容呢？ （明确：写的是丢剑人的表现。） ③ 丢剑人的表现如何呢？ （明确：一点也不着急，掏出小刀在船舷上...
