山前小学校本教研工作沟通汇报 这学期来我校在总课题负责人晋江市进修学校姚永宁副校长及东石教委办蔡思展主任和教委办教研员的指导下，积极地开展校本教研活动。以“问题即课题，教室即讨论室”理念进行校本教研，以老师们在实际教育教学中发现的问题为起点，组织老师进行了理论的学习，进行课堂教学问题的沟通，进行专题问题的诊断，进行了专题材料的筛选活动，制定专题教学策略，进行课例的验证。现将本学期的校本教研工作汇报如下： 一、成立领导机构 制定校本教研制度 为了更好的落实与实施《小学校本教研制度构建与实施的讨论》，我校成立了校本教研组织管理机构，由校长担任组长，教导担任副组长，全体老师为成员的三级教研网络机制；构建《山前小学校本教研制度》，制定《山前小学校本教研构建与实施方案》，使校本教研工作有条不紊地开展。 二、进行校本培训与学科理论知识的学习 在学期初，学校课题组组织全体老师进行校本培训与相关学科理论知识的学习如①学习《晋江市校本教研构建与实施》的方案；②学习《东石镇校本教研构建与实施》的方案；③ 学习语数新课程标准制定；④制定学习《山前小学校本教研构建与实施方案》；⑤制定学习《山前小学校本教研制度》；⑥根据教委各周安排培训内容进行学习培训；⑦选派老师到福州参加“智慧.互动.成长”语文科名师展示活动，回校后进行传达；⑧积极选派老师参加兄弟学校的校本教研活动，回校后进行传达汇报；⑨邀请晋江市进修学校课题组总负责人姚永宁副校长到校进行校本教研专题讲座。通过以上的学习让全体老师知道了解校本教研的方式与方向，为下一步的学校的校本教研打下扎实的基础。组织学科成员进行学习阅读有关教育教学的杂志和刊物，在学习的过程中不断丰富自已的理论知识，学习了新的教育教学方法，拓展了老师们的知识面，有效地提高了老师的理论水平和业务能力，为教研组更好的进行教学教研提供了有力保障。 二、仔细做好问题单的记录与沟通 为了更好的进行校本教研，确实解决老师在教育教学中的困惑，落实“自下而上”的校本教研方式，在学期初，各教研组让各学科老师对自已在教育教学过程的遇到的各种教育教学问题进行整理并写在教育教学问题单上，然后利用每周三、周四的教研时间或学校 qq 群进行学习沟通、探讨讨论，并对问题进行初步的诊断，形成解决问题的策略， 对教研组内不能解决的问题后进行梳理、筛选，取出较有共性的问题进行二次诊断，提升形成学校的校本小...
