师德学习心得体会锦集八篇 【必备】师德学习心得体会锦集八篇 师德学习心得体会 篇 1 但现在个别老师队伍最大的问题是敬业精神严重缺失。而且敬业精神的缺失又严重制约我县教育质量的提高，我们就以学校年度考核情况看，各校的教育质量这一块差距很大，形势不容乐观。从 xx 年学年质量考核和小学抽测抽考情况看，高中段最高分是 22.65 分，最低的只有3.23 分;初中段最高分是 21.7 分，最低分 9.26 分;小学最高分是 19.9分，最低分是 9.1 分。其中个别学校低分率超过 50%，达 53.85%，这是极不应该的。从这些数据上看差距是明显的，有些校长可能会说学校之间本身就存在着差距。我想，虽然各校在办学水平、基础设施、师资、生源等客观方面存在着一定的差异会导致学校教学质量水平的高低，但从某种意义上说，这也是老师敬业精神缺失的一种表现，也可以说，师德师风比业务水平更重要。所以，在老师队伍建设上，要以培育敬业精神为重点，师德师风和业务能力齐头并进，着重解决好四个突出的问题。 首先，要加强师德建设。要高度重视老师职业道德建设，坚持思想教育与制度治理相结合，激励广阔老师潜心钻研、精心教学，用高尚的师德情操、无私的奉献精神、崇高的人格魅力，用广泛深厚的文化科学基础知识、扎实系统精深的专业学科知识、全面正确的教育科学知识和心理科学知识，教育、熏陶和影响广阔学生。目前，我们学生的感情处于饥渴状态，比如上百度贴吧进行人身攻击等，逃学、厌学、顶撞老师现象当然原因很多，但也可以说是学生情感世界的匮乏之一。作为校长要引导老师潜心讨论“爱”的艺术，学会尊重、理解、宽容、沟通。同时要建立符合实际、易于操作的师德激励、考核、监督机制，进一步法律规范老师的师德行为。在老师职务评聘、评先评优、资格认定、年度考核等活动中，执行师德一票否决制。要对责任心不强、教学水平一般、师德不高的老师，加强教育和治理，对品行不端、影响恶劣的要严厉处理。 其次，要完善评价机制。主动探究按老师教育教学水平和效果执行高职低聘的动态治理模式，充分发挥职称评聘的导向作用。要不断完善教学考核和评价机制，将老师的教学质量与职务晋升、岗位确定、评优树模等有机地结合起来，让干事创业、教学质量优异的老师得到荣誉和待遇，逐步拉开贡献突出岗位、在岗与不在岗人员的收入差距。让工作平凡、教学质量低下的老师有危机感。满腔热情地关怀老师的进展和成长，千方百计地为老师办实事、办好...
