师德工作总结年精编版师德工作总结年精编版热爱学生是师德教育的核心。老师是否拥有高尚的职业道德品质，主要从几个方面来看：一是否忠诚于人民的教育事业;二能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；三看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人，四是否清楚自己的责任。这是自己的分析 你们可以参考下二十一世纪呼唤着高素养、多层次的人才培育，高素养、多层次的人才培育呼唤着素养教育，素养教育也呼唤着高尚的师德修养。爱是老师漂亮的语言，我们老师应有那颗与学生沟通的法宝 博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关怀他们的成长。正如某校校训所言：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神 。倘若我们每位老师都是 神 ，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。 辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师 是人们对老师职业的誉。 以天心点燃烛光，引导人类走向光明 更道出了为人师表的神圣和职责。然而，老师并非生活在与世隔绝的孤岛上，老师置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，那只有具备严格的自律，高尚的师德水准，才能在现实的教育生涯中守身如玉，专心致志地做好本职工作。关于师德问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：春秋末期，孔子提出：躬自厚而薄责于人 、 以身立教、为人师表 等师德法律规范；唐代韩愈，还专门著有《师说》一文，指出老师的三大任务是：传道、授业、解惑 ，并强调：道之所存，师之所存 ，以此作为从教择师的标准. 综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对老师职业道德的必定要求。随着社会的进展和对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代老师的师德之魂。这是因为：一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今日的学生需要有一个宁静、和谐、健康的学习环境。而要做到此点，师生关系的建立必须是 民主型 的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参加各种学习活动，学习的积极性和热情都高。反之，若师生关系是 专制型 、 放任型 的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种...
