师德故事：一排脚印师德故事：一排脚印 在教育的天地里，师傅与我同行，但是每一段艰难的日子里，却仅留下一排脚印，那是因为，在这段不容易走过的路上，都是师傅扛着我走过的！在此我要深深地感谢我的师傅-----袁亮老师。 蹒跚学步 小学低段语文教学中，字词教学是重中之重。学校十分重视识字教学，每学期都会有识字教学专题研讨。2025 年下期我带二年级学生，师傅一向认为只有实践才能检验出一个人对与理论或是优秀经验的是否做到了真正的理解，所以在教育教学中，师傅让我时刻记住无论我了解了多少理论或是优秀的教学经验，在我没有游刃有余地应用于教学之中让学生感受到收益时，都不能说我已经掌握了。我知道师傅一来是要告诉我实践是检验自我进步的法宝，同时也说明老师的所有教育都是为了学生效劳的，教育不仅仅是谈谈理论，教育更多的是学习理论和经验后，积极实践，是实实在在地为学生，是真真切切地为学生。我们要把所学习到的教育理念认认真真地踏踏实实地落实在教育生活的每一天中，每一刻中。那一期，师傅为我申请了上教研课的时机，当时不仅有学校的老师来听课，还有我们邀请来的语文界的教育专家。 在准备课的时候，师傅在集体备课时就已经带着我细致地研读了教材，然后师傅没有大包大揽，而是让我凭借自己的理解来设计教案，这对我而言是十分困难的，虽然一直听师傅师范课，可是当师傅要放手，让我自己走路时，我内心十分紧张。但是我明白师傅的良苦用心，没有自己走过路的孩子，一辈子也学不会走路，没有下过水的人，一辈子也学不会游泳。师傅这是要让我试水，教学的路上师傅必须教会我自己行走。在我写了《识字 5》的教学设计后，其实我心里很清楚这根本称不上是教学设计，当师傅拿到这份教学设计时，没有皱眉，没有责备，而是非常耐心地提出她的建议和意见，并对教学设计中做的相对好的地方给予肯定，对缺乏的地方，给予方法的指导。 师傅是我们的组长，每天除了班上的教学事情以外，还要负责年级组内的事务，所以她的时间安排的特别满，可不管如何，师傅总是抽出时间开听我的课，并做详细的点评。从对教育的重点和难点的把握上，教学难点的突破方法上，还是课堂的语言表达上，板书的书写等等，师傅都是手把手指导我。比方在黑板上写字，拿粉笔的姿势，标准书写汉语拼音等，在小的细节上面，师傅对我的要求也是非常严格，师傅认为老师的所有言行都应给学生起到示范的作用。研讨课的前一天晚上，我心理很忐忑，师傅不停的...
