幼儿园大班健康优质教案范文篇一：心情 教学目标 1.引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。 2.通过分析讨论初步学习情绪转化策略。 教学准备 课件（1）―（4）、色彩卡、背景音乐。 教学过程 1.情景感知 播放课件（1），理解每个人都有情绪。喜：一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒：一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀：一幼儿因班中的小金鱼死了，表现得非常难过。愁：一幼儿因不会系鞋带而发愁。 提问：他们怎么了？为什么？（丰富情绪词汇：喜、怒、哀、愁）平常你们会这样吗？为什么呢？ 小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它心情。 2.讨论分析 导语：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很快乐，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢？ （在磁性板上根据幼儿的回答排列区分） 提问：你们平常心情好的时候多还是心情坏的时候多呢？为什么？ 为情绪配色：出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。 通过简单操作，让幼儿感知心情与色彩的关系。（好心情――暖色、坏心情――冷色） 3.体验理解 导语：刚才小朋友都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情，还将它们分了类，那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗？ 请个别幼儿回答。 观看多媒体课件（2）。 A.一群小朋友很快乐地邀请贝贝参加游戏，贝贝因为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不快乐。 B.佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一起分享他的欢乐。 讨论：谁做得对？你能做到吗？（重点：引导幼儿去理解贝贝――心情不好时确实不想参加游戏，但不能对同伴发脾气，影响别人的情绪。） 讨论：谁同意告诉贝贝怎样做好？ 方法一：告诉小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。 方法二：直率地说“我生气了，我想去情绪角练练拳”。 方法三：想一想“和小朋友一起玩一定会让我欢乐起来”，然后愉快地接受邀请…… 讨论：假如贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做？（重点：引导幼儿体察他人心情，学会宽容。） 讨论：你喜爱谁？他这样做好在哪里？（重点：引导幼儿懂得欢乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。） 4.内化迁移 问题一：当你不快乐的时候，怎么办？（重点：初步懂得应妥善管理自己的感受，认识他人的情绪，并懂得分享欢乐的道理。） ...
