廉洁文化进校园老师征文：提升廉洁教育的品质廉洁文化进校园老师征文：提升廉洁教育的品质 廉洁文化进校园老师征文：提升廉洁教育的品质 廉洁作为一种道德标准和政治要求，原本主要是对从政者、管理者和各类从业人员提出的戒律和标准，因而在有些人看来，似乎与校园里的学生并不相干。持这种观点的人缺乏对培育未来 接班人 前瞻性的战略目光。一个人的廉洁素养不是与生俱有的，教育是使人廉洁自律、自觉遵守职业道德标准的重要根底。今日的学生就是明天党和政府机关、企事业单位及各条战线上的领导者、管理者和主力军，在这人生成长的关键时期，对他们进行廉洁教育，就如同为他们提前接种 防腐疫苗 ，使他们具有抵御风险、抵御腐败的免疫力，逐步养成自我调节、自我约束、自警自律的良好品质，为步入社会成为 职业人 后能自觉做到廉洁从业奠定良好的思想道德根底。因此，大学生廉洁教育就其实质而言是一种 岗前 的职业道德教育，它主要侧重于标准学生步入社会后的职业行为，职业性是大学生廉洁教育的最显着特性。 学生有知识、有热情，思想活泼，善于思考，乐于接受新事物，是最有活力的人群之一；同时由于世界观、人生观和价值观尚未成熟，加之涉世未深，是非推断能力、自我控制能力比拟弱。 学生不是生活在真空中，多少会受到不良社会风气的侵染，并且毕业后还会进一步置身其中，为了使他们出污泥而不染，自觉地抵抗拜金主义、物欲主义、享乐主义的诱惑和侵蚀，在校期间就应重视对他们进行廉洁自律教育，以防患于未然，从而在市场经济初期法制尚不健全、制度尚不配套、 他律 力度尚不够的情况下，通过提高个人品德、操守和自律能力，有效地抵抗社会转型期及市场经济的负面影响。 学生廉洁教育是一种关乎职业价值观的教育。职业价值是一种特别的价值，是人的职业生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。职业价值观是人们关于职业价值的根本观点，是人生理想在职业问题的反映。在职业生活中，职业价值观是人们正确看待职业身份、地位、待遇，正确处理个人与社会、现实与理想、付出与收获、苦与乐等一系列矛盾的根据。不同的职业价值观所表达的人生境界是不同的，所产生的价值和意义也是不同的。 在学校里形成一种廉洁文化，廉洁文化不同于一般的社会文化，它是基于一种廉洁理念的文化体系、文化精神。廉洁文化建设既是一个新的讨论课题，也是推动社会廉洁建设的重要根底。加强廉洁文化建设是一个复杂的系统工程，也是一项综合...
