建设班级文化浅谈如何建设班级文化容州镇第二小学黄方明教育是一个综合性的工程，是一个复杂的充实、完善和塑造灵魂的过程。在这个过程中，教育者必须循序渐进地采纳一定的方法、使用恰当的形式完成对被教育者的“雕琢〞。当然，这其中自然就是对被教育者进行知识、道德、身体素养、审美能力等的综合培育，使之全面开展。各种各样的教育手段和教学方法，目前已经得到人们的认可、肯定。新课程也提倡要为学生制造良好学习和生活的环境，培育学生健康的情感、积极的人生态度、正确的价值观念，使学生能志存高远，因此要求班主任必须重视班级文化建设。班级：是在教学班的根底上，在共同活动中形成的具有凝聚力、协作精神、积极向上的学生群体。是孩子们成长的沃土，实现梦想的乐园，是学生个性的发源地，是学生实现社会化和个性化的重要环境。 文化:是一个复合的整体，其中包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及人作为社会成员而获得的其他任何能力和习惯。 班级文化:是指在班主任的指导下，班级师生通过教育、教学与管理活动，创设和形成的物质文化和精神文化的总和。班级的物质文化主体是物，是有形的，主要有班级的桌椅摆放、教室布置、内务整理和学生着装等。精神文化主要指班级的理想信念、价值观念和行为准那么，具体表现在班级的学风、班风和考风，这些都是无形的，也是最核心的。我们从班级文化两个层面中的多个要素构成的动态系统进行讨论。一是显性层面的班级文化，它包括三个要素：即班级制度文化、班级物质文化和班级组织文化。二是隐性层面的班级文化，它包括两个要素：即班级观念文化和班级心理文化。这两个层面的文化及其要素相互影响、互相制约，共同构成班级文化的整体，深刻地影响着班级学生的身心开展，制约着班级学生的社会化，促进学校德育工作的整体开展。 班级文化建设：指班级成员利用和创设文化环境、文化制度、文化关系等来熏陶和培育集体成员制造性人格的一系列影响活动，它是班级成员在多种文化相互作用、开展过程中，制造一种比拟稳定的有利于开展的文化过程。班级的文化建设首先要有自己的班级文化建设目标。在建班之初，我就确立了将“形成正确积极的健康舆论，使学生学会学习、学会做人〞作为我所带的班级建设目标。并把“学会学习，学会做人〞作为班级管理和班级活动的主线，着重培育学生尊重人、关怀人、与人为伴、和睦共处的优秀品质。在教育教学工作中，如何建设班级文化，我主要从如下几个方面做了尝...
