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开展学讲升格课堂活动实施方案

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开展学讲升格课堂活动实施方案开展学讲升格课堂活动实施方案关于开展“学讲〞升格课堂活动的实施方案为了使老师习惯在反思中工作、习惯在讨论中工作、习惯在共同体中工作从而打造真正高效课堂。以升格课堂为抓手,推动“学讲〞深度教研,打造各学科优秀老师,推动“一师一优课,一课一名师〞活动的深化开展,同时为青年老师专业迅速开展搭建培育平台。我校决定于 xxxx 年 3 月启动“学讲〞升格课堂活动,以充分挖掘所有老师的教学潜能,聚合老师的教学智慧,进一步发挥名师的引领作用,确保我校课堂教学的优质高效与教学质量的稳步提升,特制订实施方案。 一、学科:语文数学外语物理化学生物历史政治地理音乐美术体育 二、参加人员:全校在职一线老师 三、组织机构 1、领导小组 组长:秦 xx 副组长:鹿 xx 成员:张 xx 鲍 x 各教研组长 负责总体协调,组织开展实施。 2、工作实施小组 组长:黄伟 成员:各教研组长备课组长万林李艳东 负责活动的具体安排部署,统筹、协调各科的组织、主持、评价、研讨、录课、材料搜集、通讯报道等具体工作。 3、“学讲〞升格课堂先进个人评委小组: “学讲〞升格课堂优秀教研组团队评委小组: 每学期结束前各组评委人员对本学期参加升格课堂活动老师材料〔每次教案、学案、课件、心得反思、研讨记录、课堂实录〕依据《xx 高级中学升格课堂评价标准》进行评定推优最终评出本学期“学讲〞升格课堂先进个人和优秀教研组团队进行表彰。 四、主题内涵 〔一〕根本流程:老师开设“学讲〞讨论课,课后本学科成员进行“教学切片式讨论〞,在研讨的根底上优化课堂设计,再次开设同题讨论课,即“升格课堂〞。再评议,再升格,直至上成优质课。 〔二〕实施方法: 1、初始课。第一步:教学设计。每节讨论课开设之前,老师必须深化调查学情,对比学讲方式课堂要求,在集体备课的根底上精心进行班本化课堂设计。第二步:组织教学。严格根据学讲方式的精神实质,组织学生课堂学习,对课堂学生的活动进行实时监控、及时调整、适时引导。第三步:教学反思。课后对课堂的每一环节进行反思,查摆得失,寻找解决问题的新思路。 2、集体研讨。教研组长组织全组人员对已经开设的研讨课进行教学切片式分析,寻找问题,总结经验。商讨解决问题的策略和具体方法。 3、升格课堂。第一步:二次设计。根据课后“会诊〞对原有课堂设计进行修改优化。第二步:升格课堂。对比初始课堂的缺乏,有针对性地调整课...

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