政治学科素养教学设计 5 篇 政治学科素养教学设计范文 1 一、教学目标 1、知识与能力 认识自尊自信与虚荣忌妒、自尊自信与自卑、自尊自信与自傲自负的区别，懂得虚心是自尊自信的表现，并能较正确地看待成功和失败
2、过程与方法 利用学生表演、朗读、讨论分析等形式，培育学生表达能力、辨证分析能力以及通过活动自我教育的能力
3、情感、态度与价值观目标 自觉培育自己正确的自尊心和充分的自信心，自觉锻炼提高个人的自尊意识和自信心
二、教学建议 教学重点、难点分析： 1、要自尊自信，不要自傲自负 在这一重点中，讲自傲自负不是自尊自信的表现并不难，难在如何向学生讲清“虚心是自尊自信的表现”
对于自尊自信与虚心的关系是学生普遍存在的一个误区，指导学生确切地理解、把握，才能落实于行动
2、自尊自信与虚荣忌妒、自卑自傲有本质的区别 这是本框教学难点之一
每一个年龄阶段的人，有着不同的心理特点
初一学生自身心理进展还不是很成熟，对自尊自信的理解容易有误会，不能完全理解自尊自信反面的一极是自卑，相对的另一极就是自傲等
本框是换了一个角度，从侧面，力图使学生认识对自尊自信的曲解会导致的不良后果和危害
3、持久的自尊自信，需正确看待成功和失败
这一重点虽然在课文中所占篇幅不多，但包含的含义是很丰富的，对于阅历较浅的学生来说有一定的难度
可通过讨论、事例分析等形式引导学生正确看待成功和失败学会调节心态，从而保持良好的自尊心和自信心
三、教法建议 1、引导学生准确掌握知识，把握自尊自信的准确含义
运用小品表演、讨论、举例等形式，多启发、引导学生积极思维
2、由于自卑、自傲、忌妒、自负等概念较为抽象，学生在理解时可能会有一定的难度
教学时应注意实行多种形式，直观、具体，化理性为感性，化抽象为具体
3、对于自尊自信和虚荣忌妒、自卑自傲的本质区别，应注意从正反两方面举例来对比、学习
