教学常规量化细那么一、总那么1、教学是学校工作的中心，学校要仔细抓好教学常规管理，深化开展教学常规管理，深化开展教学改革
教学工作必须坚持四项根本原那么，全面贯彻党的教育方针，仔细实施有关法规，努力提高教学质量
2、老师要把教书和育人统一起来，不仅要重视“双基〞开展，还要促进学生思想、兴趣、意志、情感、品德及行为习惯的健康开展，发挥教学的多功能作用
3、教学是老师的教和学生的学组成的双边活动，在教学过程中，要充分发挥老师的主导作用，要努力创设创新的教学环境，要具有开拓精神，要与时俱进，进行创新性、拓展性教学，要树立学生的创新意识，培育学生自主学习和实践能力
既要保证面对全体学生，又要注重培育英才；既要保证全面开展，又要注重特长培育
4、备课、上课、作业批改、辅导、考试考核是教学的根本环节，应环环扣紧，环环落实，与此相关的教学工作方案、总结等要仔细抓好
5、学科之间要统筹兼顾，要加强立体沟通，激活课堂教学，既要防止过重的课业负担，又要努力保证教学质量的提高
6、学校按国家教委制定的教学方案开课，老师要根据教学大纲和教材进行教学
二、教学常规目标1、教学方案、总结〔1〕教研组工作方案和学科课外活动方案
内容一般要具备：目的、要求；主要工作任务；措施；活动安排
〔2〕学科教学方案内容一般要具备：A 学生根底知识、根本技能，学习方法和非智力因素的根本分析
B 对教学内容的分析补充、增删、改良意见
C 教学任务和目标
D 教学措施E 教学进度安排〔包括周次、起止日期、课题或教学内容、课时、执行及调节情况〕
〔3〕教学方案每学期制定一次，学校在规定时间内收齐、组织审查，然后交有关人员执行
〔4〕每学期教导处、教研组、老师都要写好全期教学工作总结
老师的总结要存入老师的个人档案
总结可以是一般总结或专题总结，提倡写专题总结
2、备课〔1〕备好课是上好课的前提，不备课不得上课，不备课而上课
