【推举】教学计划汇编八篇教学计划 篇 1 一、班级情况分析: 本学期,我担任二年级的音乐教学,学生的基本情况了解得比较透彻,毕竟相处一年了。大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯:包括正确的坐姿、宁静地倾听、整齐自然的歌唱。不仅如此,他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣,每周的音乐课都被他们期待着。大多数学生爱唱爱跳,具有强烈的表现欲望, 对音乐作品有自己的理解和看法,想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时,他们能够根据歌曲情绪表达,还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,非常的可贵。班级中的部分学生已能识读简单乐谱,但多数学生对这一块内容掌握还是较弱的。由于新课程有相应的配套教学光盘,平常上课大多使用课件,常常地听音乐学习歌曲,使得学生的节奏感、合拍能力加强了,学生跟着音乐唱卡拉 OK 非常轻松。但在进行齐唱时,有的学生好表现,常常会大声演唱,缺乏气息支持,影响了音乐的美感,老师需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。有一小部分学生虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强。有一小部分的学生唱歌时,声音放不开模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向、胆小也是原因之一。因此,利用音乐课及课外活动,培育他们良好的兴趣打好基础是当前首要任务之一。 二、本册教材分析: 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采纳趣味化,鼓舞和启发学生去学习,让学生自由想象。 2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f 强、P 弱)让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 三、教材编排特点: 1.学习以音乐的方式与老师和学生交往,喜爱并乐于参加音乐实践活动。 2.能够和大家一齐整齐地演唱歌曲,每学年背唱歌曲4-6 首。 3.认识课本中的几种音乐学习标志。 4.仔细倾听欣赏曲,尝试以动作和语言表达自己的情绪。 5.初步了解简单的音乐知识。 6.能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。 四、教材重难点分析: 教学重点: 1.继续唱好韵母,逐步做到音色统一。 2.认识 1---7 七个音在五线谱中位置认...