老师听课活动心得体会 老师听课活动心得体会 1 幼儿园老师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素养的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现
经验丰富的骨干老师基本功素养经得起考验，也是对老师课堂驾御能力的考验及心理素养的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的`姿态去倾听、去学习
一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的按摩》，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染
活动中，所有在坐的老师听得津津有味孩子们更是兴趣盎然
小手一次次举起，小口一次次打开有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜爱且兴趣浓厚
她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜爱的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱调动起孩子学习的兴趣
这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获
老师听课活动心得体会 2 20 年 10 月 12 日，在校领导的安排下，我到桦甸一实验幼儿园听了四节骨干老师的公开课
其中有两节课是“同课异构”
听后感想颇多
我理解了“同课异构”是同样的课用不同的方法上
意思是同一节的内容(同课都是“兔宝宝真能干”这个内容)，由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课
由于老师的不同，所备所上的课的结构风格，所实行的教学方法和策略各有不同，这就构成了不同内容的课
听课的老师就通过对这两节课的对比，结合他们所取得的效果，找出他们的优点和不足，然后反思自己上过这节课所经历的过程或没上过的为自己准备上这堂课进行第二次备课
同课异构就是根据孩子的实际、现有的教
