老师天职是爱老师天职是爱-小学教学师生相处老师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地维护同学的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破裂不复存在。同学稚嫩的心灵，就如同露珠，需要老师和家长的加倍呵护。〞这种呵护就是爱。没有爱，就没有教育；没有爱，就没有同学的一切；没有爱，老师的存在也就失去了意义和价值。爱是老师职业的特有的道德准那么，也就是说，你是一个老师，就必需真心诚意地关爱你的同学，否那么“教书育人〞就达不到预期的目标。首先要热情地面对全体同学。爱是同学的一种心理寄予，是一种内心渴望，老师只要真心付诸爱，满足了同学这种心理需求，就可以启迪同学的心灵，唤醒同学的智慧，增进师生之间的了解，加深师生之间的友谊，使师生之间的情感发生共鸣，同学就会从内心深处对老师发生亲近感和依恋感，“亲其师、信其师〞进而“乐其师〞，同学就会把对老师的爱迁移到对老师的尊重，接受老师的教育上，同学的学习兴趣就会油然而生，从而发生最正确的学习效率。只有这样，老师爱的教育才能获得事半功倍的胜利，这就是爱的感染作用。反之，假设老师用粗暴专制的教育方法去对待同学，用挖苦挖苦的口吻去数落同学，同学会对老师望而生畏、敬而远之，还会与老师发生对立情绪、逆反心理，久而久之，这些同学还会开展到厌恶老师、厌恶学习、厌恶学校生活，导致自暴自弃，消极无为，不思上进，有的同学甚至走上违法犯罪的道路。我们知道，爱优生、好生，对大多数老师来说不是困难的事，而要爱那几个为数不多却令人头疼没商量的差生却不是容易的事。但正是这些差生却最需要老师用真心去对待，我们要认识到：差生也是你的同学，你不能视而不见，不能把这些同学搁在一边，漠不关怀，或一味批判、漫骂。不要在有意、无意间让同学觉得你看重这个，无视那个。每个老师都应该清楚，你的同学，他们每个人都很明白自身在老师心中的位置。老师要热情面对全体同学,仅仅不训斥、不指责、不苛求他们，是不够的。必需重视自身的非语言方面的行为在与同学交往中作用。一个微笑、一个欣赏的眼神、一个鼓舞的手势，会让所有同学感到老师对我很好，老师是喜爱我的。所以，热情地面对全体同学，是素养教育的需要。在同学的心中培育一种爱，需要比培育任何一种名花更多的细心和耐心。老师不只要爱聪慧的、美丽的、健康的、稳重的、学习好的和家庭富有的同学，老师还要爱愚钝的、残疾的、淘气的、有不良行为习...
