老师工作心得：构建和谐的师生关系老师工作心得：构建和谐的师生关系 老师工作心得：构建和谐的师生关系 师生关系是学校教育活动中最根本同时也是最重要的关系，师生关系和谐顺畅，可使师生在愉悦、轻松的气氛中完成教育任务，既促进学生身心健康开展，又提高学校教育质量。近年来师生关系渐趋民主、平等、和谐，但有时也出现了一些不和谐的音符,常见的如：因学生淘气或墨写写不出、作业完不成，大冬天在教室外罚站、罚抄作业；教室里面壁而站；更有甚者，一连体罚多人；因学生顶撞老师，老师一怒之下，在楼道大声追打谩骂学生；辱骂差生；学生答复不出问题，大声训斥、指责学生；还有一种比体罚更严重的现象就是对差生的贬低、放弃，对优生的过度关注等。 老师的这些做法拉大了师生间的距离，并造成学生的封闭心理或逆反心理，于是学生坑厌学、逃学，久而久之必定会造成师生之间出现矛盾，关系紧张，其最终结果是不仅严重影响学生的学习和身心健康，也使老师无法专心教学，使老师处于紧张不安和激怒状态，产生消极情绪，对自己的工作产生厌倦和懈怠，而这又会引起学生的不满，引起师生关系的恶性循环，从而严重破坏了学校教育活动。 一、如何才能建立起一种和谐的、平等的、有促进性的良好的师生关系呢？ 良好的师生关系的建立最重要的是老师要有爱心。爱是教育的根底，爱也是师德的核心， 没有爱就没有教育 ，爱学生很难，但确实很重要。真正的师生互爱的作用是巨大的，只有爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，同样只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重，只有真诚的爱心才能建立起师生融洽的人际关系。当然，爱心并不是无原那么的溺爱，良性的师生关系并非要改变 严师 的形象，教育过程中无目标，无要求，学生也无法成材。 二、那么该如何爱学生呢？ 首先，我认为爱学生最重要的是理解、尊重学生。要把理解、尊重学生看成是首要工作。有位教育家曾经这样说： 不理解孩子的内心世界，便没有教育文明！ 学生来自各个不同的家庭，他们的遗传素养不同，家庭、社会、环境和所受的教育不同，学习的方式、接受知识的快慢也不同，老师对学生的要求不能过于苛刻，另外学生拥有独立的人格和较强的自尊心，他们希望能与老师平等沟通，象朋友一样相处。老师要以长者的胸怀宽容地看待学生的个性特征，不能将学生的个性特点当作不良倾向加以制止，如有的学生敢于说出自己的想法及意见，我们不能把他当成 刺头 、 不守规矩 ...
