教师德育工作个人总结五篇

老师德育工作个人总结五篇老师德育工作个人总结 1 师德师风建设是关系到教育工作的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素养精良的老师队伍，是提高教育教学工作的关键。在师德师风建设自查自纠阶段，我们着重抓了以下几项工作。 一、提高老师的思想政治素养 引导宽阔老师仔细学习“____〞重要思想，深化落实科学开展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素养影响和引领学生。做到坚持每周二集中学习，其余时间个人自学。主要学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学老师职业道德标准》、《老师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、“十要十不要〞等法律法规和标准要求。从思想上明确作为一名老师应遵循的职业道德标准。要求全体老师读书笔记不少于 4 篇，2篇学习心得，学校收集整理装订成册，便于相互学习。 二、对比标准自查自纠提高认识 通过学习法律法规，要求全体老师从思想上和行为上回忆自己的从教经历，对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结。老师存在的问题主要有，在教学工作中不能加强自身业务学习，不深钻业务，不求上进，不思进取。工作马马虎虎，批改不仔细，甚至还存在着体罚和变相体罚学生的现象。在思想上至重视知识的传授，不注重学生道德行为习惯的养成教育，即教书不育人。针对老师自身存在的问题，老师都写出了书面自查材料，内容客观全面，认识深刻，找出了缺乏和存在的问题。在集中学习时进行深刻剖析，提出自己的整改措施并付诸于行动。 三、齐抓共管加强领导落实责任 我校建立了师德师风建设领导机构，按“谁主管谁负责〞的原那么，把责任目标落实到有关责任人，与教学工作结合起来。成立了以校长为组长，副校长为副组长的师德师风建设工作领导小组。结合我校工作实际，制订了切实可行的师德师风建设实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。为推动各项工作措施的具体实施，中心校领导与我校领导班子成员进行了细致的具体分工。中心校校长与学校校长之间，中心校副校长与学校副校长之间进行全方位对接。大家共同携手，齐抓共管，形成合力。 四、建立考核制度，增强老师职业道德的自觉性 我校对老师进行考核和评估，保证师德师风建设不走过场。我们建立老师考核制度，从两方面入手，一是老师师德达标的日常考核记载，包括学校组织的一系列教学活动，二是一年一度的师德评估工作。做到对老师的先进事迹和违法行为随时记录，作为老...