老师校本培训个人计划 二十一世纪是学习的世纪，是学习化的社会，讨论型、学习型的老师是当今社会对我们的新要求，为了顺应学校的培训目的，适应当今社会对老师业务、素养的要求，老师应该努力成为一名具有较高的教学能力、教学意识和科研水平的教育工作者，具有较高的教育创新能力的班主任。下面是我整理的老师校本培训个人计划，希望对大家有所帮助! 老师校本培训个人计划(一) 时间过的真快，理论学习时间已离我们远去，匆匆迎来的是校本研修。在培训院的指导安排下，本学期我将仔细践行校本教研工作，融入学校教育创新，在实践中不断探究、积累、更新，让自己利用学到的理论用到教学实践中去 ，以便更适应新的教学趋势，努力构建充满智慧，激情的课堂，努力伴随学生的成长提升专业化水平，使自己成为一位 21 世纪的新型老师.，从而展示自己的精神面貌和专业进步。 一`研修目标与指导思想 法律规范课堂教学，优化备课组活动，使自己由习型向讨论型转变，不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。积极开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的带头作用青年老师的业务素养和教学讨论水平。 二.研修任务 ( 一).每月上一节公开课，公开课的课型应尽量多样化。在上课前我准备以低年级，中年级，高年级的教学内容进行备三节公开课，要求自己每上一节课必须带着问题，去思考，去感受不同阶段的教学，然后及时反思，把学生的独到见解，自己的得失记录下来，以便达到"一问多思多探"的目的，从而促进自己的教学水平和提高专业知识。 (二 ).每周听 8 节课，学会进行听课、评课，感悟课堂教学中的成功经验，学习别人的优点虚心向带教老师请教学习，同时多观摩其他骨干老师的课，进一步提高自身的教育教学能力。根据本中心校的"同课异教，一问多思多探"的教研活动，实行新型有效的教学设计，积极和各老师撰写教学设计的心得，设计出最适合学生学习的个性教案。结合我校的"同课异构"活动，自己上好示范课，并鼓舞其他老师主动探究，大胆创新，敢于质疑，相互沟通，相互合作，相互听课、评课，再写优质教案。形成教学讨论的共同体，达到相互借鉴，取长补短，优势互补，资源共享，共同提高的目的。 ( 三).通过网络载体，充分利用网络丰富的资源平台，积极在网上互动，开展教学反思和经验沟通。在日常的课堂教学情境中，也要充分利用教学课件,深化对信息技术与化学教学整合的认识。积极...
