教师读书心得《感动教师119个教育故事》观后感

老师读书心得《感动老师 119 个教育故事》观后感老师读书心得《感动老师 119 个教育故事》观后感读一本好书，就是和高尚的人谈话，寒假时间里我读了一本好书，书名是《感动老师的 119 个教育故事》。这本书没有任何的豪情壮语，也没有任何虚伪的说教，却通过对生活的朴素的描写，使人感受到一个最根本的东西，爱。这本书纳括了最富感染力、最具震撼力的 119 个中外教育艺术故事，每一个故事都是一枚闪亮的艺术珍贝，都闪耀着老师在育人某一方面的高超艺术。这里有很多名师、名班主任，他们是李镇西、任小艾、斯霞、窦桂梅、班华霍懋征、孙维刚等。他们把自己的思想和做法融合起来分别做了展示，一个个鲜活的事例，一个个感人的故事，令我深受感动。浅谈一下这本书的特点：1、深刻性本书深化浅出地阐释了关于教育教学的故事，对教育教学领域中普遍存在的难题给以解答。2、独到性本书独具慧眼，从教育教学众多实例中遴选典型的 119 个教育故事，从平凡的教学活动中开掘出不平凡的教育教学方法和策略，真知灼见，为老师进行高纬度教育教学提供不可多得的资源和借鉴。3、广博性为了帮助老师真正地把握各项教育教学技能，到达高纬度教育教学的境界，本书纵横捭阖，旁征博引，不仅阐释了宽阔、博大的理论知识，而且引用了诸多资深教育专家和学者的研讨成果及独到见解，给老师以教育理论知识的熏陶。4、启发性本书就高纬度教育教学提出了深刻、独到的见解，极具启发性，给老师一般性的理论指导的同时，还给老师具体、实际的操作方法和策略，引导老师根据自己的实际教学情况，选择最适合自己的教育教学方法和原那么，从而真正到达高质高效教育教学。以下谈一谈自己的一点收获：一、疏导强于围堵大禹治水的故事给了我们教育者一个启示：教育要顺应孩子的趋势，“围堵〞早晚有“坍塌〞之害，“因势利导〞才是“正途〞。到了初中年级，孩子的身心都在发生重要的变化。他们的骨骼、肌肉等生理器官日益兴旺，趋向成熟。他们的思想意识、认知情感日益丰富，倾向独立。他们精力旺盛，但“理性〞欠缺。他们渴求刺激，但自制力弱。由此会导致一些异常行为，“易冲动〞“喜爱冒险〞“无视纪律〞等。假如一味的强制、压服，极易导致老师和学生的对立。根据这些特点，我们不能简单地予以制止，而要因势利导，将孩子的精力引向意志力的培育、良好品质的塑造的轨道。对于孩子的教育引导，要努力发现他们身上的积极因素和“闪光点〞，不要动不动就训斥，要善于用...