老师课堂教学反思老师课堂教学反思 1 设置的学习目标学生清楚吗？可以检测吗？ 首先我觉得必须要明确一件事情那就是目标是为学生而设置的而不是老师目标、情感态度与价值观目标。其中知识性的目标有主要分为了解水平、理解水平、应用水。老师在设置目标的时候，该学习目标是可操纵的可检测的，以此来检测和稳固本节课中学生的学习效果是怎么样的。针对地理学习目标设置主要分为知识与能力目标、过程与方法平三个阶段。今后 2 学生自主学习的内容分层了吗?时间够用吗？ 以前我一直都对学生的自主学习有一个误区，总是认为自主学习的过程就是单纯的老师在一旁看着学生完成的进度而学生只是简单的进行看书圈画罢啦。看到这个问题以后，我反思了近两个月以来的时间我的课堂自主学习的状况。我发现我在学生自主学习过程中设置的内容并没有分层且设置的内容还比拟繁琐。 在时间安排上也不恰当，我发现自主学习的过程中我给学生自主学习的时间太长了，容易出现学生打闹现象，但是假如时间短的话就会达不到预定的学习目标。 针对以上我的课堂出现的问题并结合我的课堂中实际我总结以下方法来解决。首先将学习内容分模块进行学习，针对不同的学习内容分层进行学习，学习的内容应该是由浅入深的符合学生的学习习惯的。学生自主把握时间，培育程度好的学生当老师设置内容过少时学会进行下一步阶段学习。而对于复杂的知识内容设置中注意老师的点拨作用。 3、对子沟通、讨论问题的价值？ 对于学生的沟通讨论我是持肯定意见的，因为我觉得教授的过程中只能将大局部的学生的疑难问题进行解决掉但是对于某一小局部性格内向且学习程度稍差的学生来说那么是另一种学习方式。学生之间的沟通可以把不会的问题解决掉。对于程度好的学生那么可以稳固他们对于知识的记忆，此外我觉得还可以增强学生的自信心和学习的积极性。但是对于整堂课来说而言讨论什么呢，讨论的是否有价值那么又成为一个关键的问题。于是针对这个问题我将主要从以下方面进行解决：第一点：讨论的问题应该是整堂课的重难点。第二点：讨论的问题时应该保证全体参加性。 4 学生自主学习对子沟通时老师巡视主要是做什么呢？ 老师的巡视是对各个小组的调控，一方面老师的巡视作用可以使学生清楚的了解班级内学生的进度以便掌控整个的课堂。另一个方面老师可以在巡视的过程中对学生学习中起到点拨作用，尤其是一些重难点方面老师给予学生关键点的指导可以使学生更好地理解知识。 5 学生的提...
