七年级道德与法治部编版上册教案-第 6 课第 2 课时师生交往第 2 课时 师生交往教学目标 知识目标1．认识“教学相长”在师生交往中的重要作用。2．明确学会正确对待老师的表扬和批判是我们成长的重要内容。3．知道彼此尊重是建立良好师生关系的开始。能力目标1．培育主动参加、勤学好问的态度。2．领悟尊重老师的丰富内涵。情感、态度与价值观认同老师是我们学习的指导者和成长的引路人，培育尊重老师的情感。重点难点重点在合作、分享、尊重中建立良好的师生关系。难点处理好与老师“亦师亦友”的交往关系。教学准备老师准备：“运用你的经验”“探究与分享”的课堂活动课件。学生准备：搜集师生交往中的事例。教学过程一、情境导入，营造氛围师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心进展。这种影响不仅仅发生在我们在学校的时候，而且伴随着我们的一生。师生关系在我们的成长中如此重要，那么我们怎样和老师建立良好的关系呢？二、课文研讨，问题导读活动一：教学相长【过渡】上一节课我们了解了大教育家孔子的一些教学主张，在孔子的教学主张中就有“教学相长”的见解，那么教学相长是怎样一种师生关系呢？下面就让我们一起来学习“教学相长”的相关知识。1．教学相长的含义(1)研读教材第 66 页正文第一段。问题引导：① 你知道“教学相长”这句话出自哪里吗？② 教学相长的含义是什么？③ 教学相长对于我们和老师意味着什么？问题提示：① 出自《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”② 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。③ 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师沟通互动，也可以促进老师更好地“教”。(2)活动拓展阅读教材第 65 页“运用你的经验”。问题导读：① 在与学生交往的过程中，老师扮演着怎样的角色？② 在教材中的四个场景中，老师分别扮演着什么角色？问题提示：①组织者、倾听者、陪伴者等角色。②在场景一中，老师扮演着组织者角色；在场景二中，老师扮演着倾听者角色；在场景三、场景四中，老师扮演着陪伴者角色。2．勤学好问的态度研读教材第 66 页正文第二段。问题引导：① 面对老师的引领和指导，我们的正确态度是什么？它有什么好处？② 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解有什么好处？③ 与老师分享自己的学习感受、学习成果有什么好处？问题提示：① 面对老...
