早教中心活动总结 篇一 在早期教育被越来越被重视的今日，我园作为去早教中心下属的专业的早期教育指导站，面对幼儿园所管辖的社区中 1-3 岁散居婴幼儿和家长早期教养的指导工作，积极完成和协助区中心和街道计生委的早教公益活动。讨论制定并做好所在辖区社区 0-3 岁婴幼儿情况的摸底工作，制定出 2025 年的 0-3 岁早期教育计划和方案。并以此为基础，开展园内的早期教养指导工作，鼓舞全园老师作为志愿者参加到早教工作。从参加活动的人数、家长反馈、老师反馈等多方面看， 我园的早教工作的开展是比较成功的，下面从以下几方面对本次活动作下总结。 一、领导重视，注重工作细节： 在仔细领悟上级文件、精神的同时，我们幼儿园又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活动制度、早教教养指导活动制度，使我们的 0-3 早教工作有章可循，逐步提高。 每次活动欧园长都亲临活动现场，对本次活动开展予以进一步的指导;多次组织早教工作负责老师召开早教工作会议，落实、商讨每次活动的各项具体事宜;园领导的重视是活动成功开展的先决保证。 二、专业培训，提高指导能力： 我园的每位参加指导的老师在经过不断的学习过程中，从思想上重视早教工作，在态度上积极响应园内的早教任务，开展了多期的早教指导服务。为了让她们更好地服务于 0-3 早教指导工作，我们每学期进行理论学习和培训，进行《上海 0-3 婴幼儿教养方案》的解读培训活动，开展了传达式的理论学习--继续解读《上海 03 婴幼儿教养方案》。这样的理论学习使老师们对 03 婴幼儿的年龄特点有了更准确的把握，而结合理论学习开展的根据本园的实际情况全面落实 教养方案的研讨，为提高老师的 0-3 指导水平奠定了良好的基础。让她们观摩指导活动，参加幼儿园进行的街头宣传、专题讲座、发送资料等实践活动。在各种各样的培训活动中指导 0-3 早教的经验和知识不断得到积累与丰富，从而掌握更多的关于 0-3 岁幼儿的年龄特点及生长发育中的关键期，更好的为每一次的早教服务提供最好的知识和技能技巧。 三、结合社区，挖掘地方资源： 0-3 早教工作仅靠幼儿园的力量是不够的，需要全社会的关怀和支持，我们充分利用社区资源，根据我园 0-3 岁儿童早期教育实验工作的实际情况，与街道居委会计划生育委干部紧密配合，着力解决存在的现实问题，有效提高 0-3岁婴幼儿的综合素养和智力水平，满足广阔婴幼儿家庭对早期教育的需求。 四、准备充分，保障指导效果： ...
