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春季数学教研组的工作总结

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春季数学教研组的工作总结 本学期学校数学教研组工作大胆开拓创新,树立名校、示范校的意识,以“课程改革”为契机,以提高数学教学效率和质量为重点,以“与新课程相适应的学习方式”课题讨论为抓手,积极探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。现回顾总结如下: 一、坚持业务理论学习,融入新课程改革。 “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,老师假如不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。在新的学期中,各位数学老师都能以“课改”为契机,注重自身的理论学习,夯实理论,将“新课改理念”落实到教育教学行为之中。学习学科刊物,了解教研教改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组老师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,老师积极撰写论文,心得体会,学习笔记,勤于笔耕,一学期以来,有多人多篇论文发表、收入省级汇编。其中陈坚校长的《引导学生学会“讨论”数学》发表于《福建教育》,《德育讨论课题例谈》发表于《福建教育督导与德育》;陈淑兰教导的《精心创设问题情境,激发学生自主学习》方兰田老师的《良好的学习习惯的培育是总是解决的关键》、陈兢怡老师的《浅谈总是解决的教学策略》都被收入了省级汇编;林娜老师的《课堂因提问而精彩》、李若红老师的《丰富学生学习方式,培育学生探究能力》被推举参加全国论文竞赛。 二、强化落实管理措施,全面提高教研质量。 坚持备课教研制度。利用年段备课组的优势,深化钻研数学教材和新课程标准,掌握各单元的教学目标,每课时教学的重点和难点。全面了解、分析学生状况,了解学生的学习动机、学习基础、智力水平、学习能力和学习方法。在集体备课的基础上,科任老师要精心设计教学程序和方法,力求做到教学程序层次分明,教法选择要符合教学目的和任务,符合学生年龄特征,真正发挥以老师为主导、学生为主体的作用。在平常仔细备课的基础上,期末每位老师都上交一份含有教学设计,教学反思的优秀案例通过仔细备课,促进老师课堂教学能力和水平的提高。 抓好数学学科教学阶段质量监控,仔细做好单元试卷的命题工作。各年段备课组长在期初就定好各单元出卷的人员名单,送交教导处,并由教导处把好试卷的质量关,确保命题科学、难易适度。同时多元、多方位评价学生的学业成绩。各位老师仔细实施教导处的评定方案,将评价与评定相结合,平常与期中、期末相结合,逐步步上法律规范性的学生学业成绩的评定。及时做好质量分析及教学总...

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