第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制经验交流；做个用“心”有“度”；的班主任阅历沟通；做个专心有度；的班主任班主任的工作其实就是一颗心与多颗心的碰撞、磨合，互动、对话的不断重组、提升过程。专心训练管理同学，这是一个永不落伍的话题。然而，班主任的专心果真能换来超值的训练效果吗？答案是不确定的。这就涉及到了一个问题：专心也要有度。施爱心，控温度人们常说，爱一个不喜爱的同学才是大爱，可是，班主任假如爱过了头同样对同学也是一种损害。笔者曾接任过一个班级，其中有一位同学，父亲终日酗酒，母亲智力不健全，他身上劣迹斑斑。为此，我各方面都给他以关爱，时常拿些衣物给他，常常和他唠家常，对他的小过错点到为止。大约经过了一个月后，有科任老师向我诉苦，说这个同学让我宠坏了。真是一语惊醒梦中人，我对这位同学爱的温度是有些过高了，冲昏了他的头脑。从今以后，我又开头对这位同学的爱进行降温：当发觉他趾高气扬时，第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制我就准时提示他还有很多缺点：当他打着我的旗号发号司令时，我立刻站出来制止。当班主任调控了爱的温度，就掌控了训练的主动权和方向。持恒心，增韧度很多班主任对班级管理大都实行刚性措施，各种量化考核花样翻新，日复一日，年复一年，持之以恒，同学演绎成了分数的奴隶。这种管理墨守成规，故步自封，缺少的是柔度和韧度。如对同学早自习迟到的现象，肯定要问明缘由，详细问题详细处理，千万不能搞一刀切，使管理游刃有余，为同学欣然接受。善用心，拓深度大多数班主任每日用心致志地进行班级管理，其敬业精神可佳，但在管理的深度上始终蜻蜓点水，浅尝辄止，缺少深度，重复昨天的故事。作为班主任诚然用心管理做法值得学习，但深层次管理的力量必需提高上来，以便更好地适应飞速进展的社会环境。这就要转变管理理念，拓宽管理思路，向书本学习，向同行学习，向网络学习。第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制常细心，见精度我们发觉，有很多班主任的班级管理事无巨细，身体力行，特殊细心。这样做的结果是，班主任终日被鸡毛蒜皮小事所累，严峻冲击了正常班级管理工作。笔者以为，班主任要变抓细为抓精，以滴水见太阳之功管理班级，该放手就放手，把同学自我管理的权力交还给同学。班级管理在要精细上下功夫才有出路。秉公心，定尺度班主任都喜爱自诩对同学的训练管理一视同仁，秉以公心，尤其是在评比班干部和优秀同学方面。但有时班主任的公心缺少制度和尺度依据，大都是班主任的一已之言，同学只有随声附和。因而，班主任要以制度、尺度为公心的代言，班主任无权左右班规和制度。公心尽在班级管理制度中。思苦心，明效度班主任都有这样的感觉，对同学训练有时好心不得好报，同学以怨报第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制德。这就是班主任工作的成效问题。班主任的苦心实际也做了不少无用功，多走了不少弯路。班主任要在苦中查找训练的最佳点，实现苦教有所值，苦育见高效。从苦中解放出来，做一个甜美的班主任。倾贴心，保鲜度对同学的贴心训练，需要的是持之以恒。贴心不是两颗心的简洁相加，而是生命的交融和私语，这一过程是漫长的，只有心的反馈和回应才谓之贴。贴心要有新意、新奇感，才会适应变化无常的同学心理。班主任要时时注入心的保鲜液，训练之树才会常青。班主任的心永久是年轻的，她会滋养同学的心不会枯萎。多赏心，拨亮度赏识是同学前进的不竭动力。班主任多赏心，就是点燃了心灯，照亮了同学进步的征程。班主任的赏心之灯愈亮，同学就会行走得越自信和越宽广。赏心来自于对同学的微小发觉，来自于同学的丁点闪光，点点光亮，燃烧着同学一生的追求。多一分赏心就会给同学多一条开拓的路线，多一第5页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制分赏心就会给同学增加一次制造生命的奇迹。班主任要高高举起心灯，让光亮照射同学勇往直前。育童心，储信度亲其师，信其道。说起来简单做起来难。一个亲字包涵多少内容？亲近同学的童年，感知他们的童心，说其语言，玩其嬉戏，理解他们的欢快和苦痛。班主任呵护同学的...
