小学六年级语文学情分析及提高计划VIP免费

第1页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制小学六年级语文学情分析及提高计划我校六班级同学共xxx人，男生xx人，女生xxx人。同学以本地同学为主，父或母一方外出务工的有xx人，父母都在家的只有xxx人。由于同学大都是留守儿童，加上乡下同学不太重视学前训练，因而同学基础参差不齐，很不平衡。尤其是班中有两位同学智力相对较低，作业难以独立完成；还有xxxx名同学从一班级开头基础太差，习惯也不太好，也比较难以独立完成作业。一、同学学习习惯与从前学习阅历。通过近一年的接触，以及平常同学上课的表现与种类作业状况的观看，发觉此班同学学习习惯一般，特殊优异的同学很少，如仔细预习，仔细完成各种作业，仔细复习，做读书笔记等。有一小部分同学学习习惯特差，如上课不发言，回家不预习，作业拖拖拉拉，甚至不完成，要老师一再督促才交作业。下面从以下几个方面绽开分析：1、上课发言状况。班中发言特别乐观的只有三四人，比较乐观的有第2页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制四五人，发言一般的同学近一半，还有一小部分同学很少发言，甚至于几乎从不发言。同时，本班级的同学发言状况极不稳定，一是凭同学今日的学习爱好，若同学今日学习爱好高涨，发言比较乐观，若是今日学习无爱好，则课堂上一言不发；二是学习学问的难易程度，若学问比较简洁，同学发言乐观，若学问有肯定难度，同学发言则很少。2、同学作业状况。由于同学基础不一，两极分化严峻，因而同学表现出作业速度相差较大，整体速度偏慢，尤其从单元测试中看出，大部分同学在老师规定时间里不能完成相应试题。其次同学作业正确率不高，马虎的同学较多。作业干净度也不太好。3、主动学习状况。同学主动学习意识不足，虽然我常常布置同学回去预习读课文的任务，但主动完成的不多，大部分同学主动学习意识比较淡溥，主动学习习惯还没有真正养成。主要缘由是因为大多同学都是跟外公外婆、爷爷奶奶在一起，隔代训练，老一辈根本无法训练他们，很多同学养成了任性，骄纵的不良习惯而体现在学习上。其次是课堂自主学习效第3页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制率不是很高，一部分同学表现出无从下手，因而在相对时间里这部分同学自主学习效果很差，影响全班的集体沟通。4、朗读感悟的基础。通过近两个学期的学习，同学已基本上把握了找词找句，圈圈点点划划，读读体会的感悟方法。但同学整体感悟不深，浮于比较表面的东西同学能较简单地体会到，而对于较深层次的内容同学很难感悟出来。其次是同学的整体朗读水平一般，主要表现在：一是朗读特殊出众的同学没有，二是朗读时对情感的把握不够到位，三是一部分同学朗读的乐观性不高。5、课堂小练笔。学习中同学对课堂小练笔比较熟识，这种学习方法已在前面文本的学习中多次使用，从以往的小练笔中发觉同学对小练笔比较感爱好，一小部分同学的小练笔质量较高，但是存在一个普遍的问题，同学练习的速度较慢，大部分同学不能在老师期盼的时间里完成。二、同学学习爱好与学习基础。通过对同学的调查测试，结合本学期的学习表现，本班同学对语文学第4页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制习爱好比较高，有四分之一同学很喜爱语文学习，大部分同学喜爱或比较喜爱语文学习，只有几位同学不太喜爱语文学习。从完成课外阅读作业时间与学习学问检测来看，我班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的同学与最慢的同学在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的同学主要是学问不把握，基础较差者，读课文还停留在一班级的指读水平。还有一两个是连最基本的字都不会认，一篇课文十有八九不会读；从学问检测来看，对课标要求的达成度一般，100%达标的不到一半，还有3人只达到课标要求的40%，2人只达到40%甚至以下。全面超标的同学只有1个，超过课标要求1/3的也只有5人。因此从这些数据中可以看出我班的同学总体学习水平一般，特殊突出的同学不多，大部分同学处于中等水平，还有极少数同学存在智力问题。可以说同学的学习爱好与学习基础之间形成鲜亮的反差，也就是简洁的学问同学表现为很强的表现欲望...