毛主席在花山语文教案 毛主席在花山语文教案 1 一、素养教育目标 （一）知识教学点 1、理解课文内容，知道本文写了毛主席在花山的哪几件事。 2、理解重点句子的深刻含义。 （二）能力训练点 继续培育学生有感情地朗读课文的能力。 （三）德育渗透点 通过理解课文，了解毛主席关怀群众生活，处处为群众利益着想的思想作风，从而受到热爱领袖的教育。 （四）美育渗透点 通过课文的学习使学生了解到毛主席平易近人和真切关怀人民的美好品质。 二、学法引导 （一）老师教法 引导法。 （二）学生学法 自主学习法。 三、重点·难点·疑点及解决办法 （一）重点、难点 1、理解课文内容，体会毛主席处处为群众着想的思想作风。 2、理解课文中的重点词句。 （二）疑点 这篇课文主要表现毛主席怎样的优良作风？文章为什么用“毛主席在花山”做题目？ （三）解决办法 1、通过认真读文，联系上下文，理解重点词句。 2、采纳多种读书方式及分组学习讨论的形式体会毛主席的优秀品质。 四、师生互动活动设计 （一）老师活动设计 以“这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风”为主要问题引导学生深化探究，加强朗读指导，深化体会毛主席关怀群众，处处为群众着想的优良作风。 （二）学生活动设计 课前，学生搜集毛主席的生活小故事。以及关于“花山”的背景资料，为深化理解课文内容作铺垫。课上，自学质疑，围绕学生提出的有价值的问题进行合作学习。通过共同探究，感情朗读等方法理解课文内容，提炼写作手法。课后，学生讲出课前搜集的小故事，相互沟通，提高认识，深化中心。 五、教学步骤（一）揭示课题 老师板书课题，学生齐读。 提问：“花山”是什么地方？毛主席什么时候去过花山？ （二）检查学生预习情况 1、要让学生说出课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事，是按什么顺序写的。 （结合学生的发言，老师板书：请群众回来碾米，给群众沏茶喝，帮母女俩推碾子。） 2、读一读自己所画的含义比较深刻的句子。 （结合学生发言，老师让学生画出毛主席对警卫员说的一段话和课文结尾的那一句话，留待以后深化理解；其余语句可引导学生自己去体会理解。） 3、检查朗读情况。 （让学生针对自己的情况，自由选择课文中的某一部分来读，从而展示出自己的最高水平。） （三）进一步自学，深化理解课文 1、提出自学要求： 认真阅读课文，边读边思考：为了学懂这篇课文，我们应该弄懂哪些问题？先自己思考，再和组内同学讨论，...
