江镇三中集体备课要求江镇三中集体备课要求 江镇三中集体备课要求 为了全面落实新课改精神，提高教学质量，使同学科老师之间相互取长补短，新老老师各有所获，现将集体备课程序及要求标准如下： 一、集体备课内容 确立本课的三维目标。 摸准学生已有的知识水平是上好一节课的根底。准确把握教材的重、难点是基于学生已有的知识水平之上，它是上好一节课的关键。就学生已有知识经验而言，班与班之间参差不齐，学生与学生之间参差不齐。因此，在进行集体备课时，应充分考虑生情、班情，在此根底上确立重、难点，合理划分课时，使课堂教学密度均衡。方式 探讨教材哪些知识是可以让学生自己学习掌握的，哪些是需要老师讲解的，老师应讲到什么程度。要预设学生会出现什么问题，老师应采纳什么形式帮助学生解决问题。 学生对知识的掌握是通过 学得 习得 而来的，无论课内课外应 学得 与 习得 并存。 作业设计应成为老师了解、掌握学生学习情况的一把尺子。 1〕作业的量。不管课堂作业，还是家庭作业，都应严格控制学生作业的数量，保证学生在一定的时间内完成。设立必做题和选做题，以满足不同学生的需要。 2〕作业的质。这是集体备课讨论的重点。作业内容的设计既考虑根底性，也应兼顾发散性。 二、集体备课流程 1.初备。 每次集体备课的内容就是下周的教学内容，针对每篇课文〔章节〕落实不同的主备人。主备人的职责是：围绕思考提纲将主备的教学内容深化吃透，梳理出教学内容的知识点和教学目标，确定好教学的重难点。并就教学目标的大成，教学中难点的突破作深化的思考和设计，然后形成沟通意见。其他老师在集体备课前必须将教材研读通晓，理清教材的知识体系，梳理出教学的知识点，并初步考虑相应的教学设计。每位老师都要在初步设计的根底上，列出你的困惑和疑问，以便沟通是供大家重点讨论。 2.集体沟通。 沟通的内容有两项，一个由主备人围绕讨论提纲逐一抛出自己的理解、观点、设计及有关理论依据。其他老师随时补充、完善。二是由备课组长组织大家就备课时的困惑或上周教学实践的反思等选择一到两个话题，进行讨论沟通。 3.个性设计与反思。 教学案 的个性化处理是根据老师、班级、学生特点等情况进行的集体备课后的思考与调整处理，是老师对自己、对学生负责的表现，也是分层次教学的必定要求。每位老师在集体沟通的根底上，结合自己所教班级的特点，形成自己的个性化教案。并在教学过程中或课后进行反思。一个好的...
