浅谈微课在老师专业进展中的优势和作用[摘 要] 老师的专业进展一直以来都是教育行业的讨论重点之一。从对微课的介绍开始，逐步分析微课在老师专业进展中具有的特性与优势。并将这些优势转化为效果，总结出微课在老师专业进展中的作用。 [关键词] 微课；老师专业进展；资源 随着时代的进展，人类生活节奏的日益加快，“微时代”早已悄悄来临。继“微博”“微信”“微电影”等以“短小精悍”为文化传播特征的新名词频频吸引了大家的眼球之后，“微时代”的大家庭里而又多了一位新成员——微课。 微课，既继承了“微”的传播速度更快、传播内容更精、传播方式更广等优点，又与“课”这个大家观念中枯燥乏味的教育教学过程相结合，在保持了通过师者传递知识的同时，又让迅速进展的网络与传播技术在教育领域中不再英雄无用武之地。 微课有如下主要特点。 1）教学时间较短：以视频教学为主要教学方式，时长一般为 5～8 分钟，最长不宜超过 10 分钟；若时间太长，学生注意力则会分散，难以达到最佳的教学效果。 2）教学内容重点突出：一节课只讲一个知识点，旨在将教学内容中的重难点、考点等梳理得透彻，排除冗余繁杂的不相关信息的干扰，最大化地提高学习效率。 3）资源容量小：一节“微课”的视频以及其他辅助资源容量大小一般在 50 兆左右，视频格式一般为 flv、wmv、rm 等支持网络在线播放的视频格式。 4）资源使用方便，使用效率高：老师和学生都可流畅地在线学习和欣赏教学视频，也可方便地下载及保存到终端设备（如笔记本电脑、iPad、手机、MP4 等）上反复进行学习，同时也推动着移动学习的进展[1]。 1 微课与老师专业进展的关系 要讨论微课对老师专业进展的促进作用，就有必要探讨微课与老师专业进展之间的关系。 老师专业进展 从目前的讨论来看，学者对老师专业进展的概念有多种理解。以下从个体和群体的角度来解释老师专业进展。从个体的角度看，老师专业进展被定义为：“通过系统的努力来改变老师的专业实践、信念以及对学校和学生的理解”，它“强调老师个体知识、技能的获得及其老师生命质量的成长”。从群体的角度看，老师专业进展是指老师这个职业群体符合专业标准的程度，即职业专业化过程。 微课与老师专业进展 现阶段国内老师专业进展的讨论现状分析表明，影响老师专业进展的几大因素为：1）老师的主体地位尚未确立，专业自主受到限制；2）老师职业压力、职业倦怠及心理问题较大；3）老师知识结构单一，教...
