浅谈教学案例与它在老师培训中的重要作用浅谈教学案例与它在老师培训中的重要作用 ●在本项讨论中，所谓案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。 ●这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里讨论者自身的洞察力是关键。 教学案例——独具特色的老师培训材料： 提高老师职业的专业化水准(工匠式→专家型，知识传承→引导制造)，已成为世界各国教育改革的聚焦点。根据现代的讨论，老师的专业成长(尤其是实践智慧的提高)与知识结构有如图四所示的基本关系。不同阶段老师的专业知识，从一般原理规则的知识，到特别案例的知识，再到运用原理规则于特定案例的策略知识是不同的`。近年来，国际老师教育讨论表明：老师培训采纳“基本课程＋案例教学＋实践反思”的模式，这是造就有经验老师和专家老师的必由之路。其中案例处于纽带和中介的地位。以往的老师培训，以原理知识为主要内容，忽略了案例与策略的知识，无法达到预期效果。教学原理(原则、观念)难免空泛，教学经验(技能、技巧)易致盲目，以案例为基础的探讨恰好可以弥补这两种缺失。 案例由于具有如下作用，正在引起普遍关注： ●案例是教学问题解决的源泉。通过案例学习，可以促进每个老师讨论自己，分享别人成长的经验，积累反思素材，在实践中自觉调整教与学的行为，提高课堂教学的效能。 ●案例是老师专业成长的阶梯。运用案例教学，可以将听讲式培训导向参加式培训，在搜集案例、分析案例、交互式讨论、开放式探究和多角度解读的过程中，提高老师培训的针对性和实效性。 ●案例是教学理论的故乡。一个典型的案例有时也能反映人类认识实践上的真理，从众多的案例中，可以寻找到理论假设的支持性或反驳性论据，并避开纯粹从理论的讨论过程中的偏差。 【浅谈教学案例与它在老师培训中的重要作用】
