大班幼儿教师读后感VIP免费

第1页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制大班幼儿教师读后感大班幼儿老师读后感（一）《幼儿园老师成长手册》这本书，是一本有用性很强，读来简洁易懂的书。我利用这个寒假的时间，细细品尝了这本手册带给我的乐趣，与其说它是一本关心幼儿园老师成长的书，还不如说它是一本真实写照幼儿园一天工作的手册，以下就让我来谈谈个人的一些想法吧。这本手册一共分为十章。而给我留下最深印象的是第二章：建立孩子的常规。俗话说：“没有法规，难成方圆。”作为幼儿园的老师我们都很清晰的知道，良好的常规对于幼儿的身心和谐、健康进展，有着很重要的价值和意义。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，促进身体健康，有利于培育幼儿自我服务的生活力量。另外，班级常规好，能给孩子一个严谨有序的学习、生活环境，让孩子在此环境中不断进步，同时也有利于老师教学活动的开展。反之，假如每个幼儿各行其事，不仅老师无法按方案实施训练活动，就连幼儿的日常生活也无法协调。大家都应当知道班级第2页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制管理中常规是很重要不行忽视的，只是在利用各种方法对幼儿进行常规训练时孩子不太接受，并且效果也不太抱负。本章则为我们介绍了如何制定不同年龄段的常规要求。设计小班的常规训练内容要留意：第一，小班的要求应比较简洁，如老师的留意指令应只有一种，其指定动作也应比较简单。第二，要求要比较宽松，如一日活动支配应当留给孩子选择的余地，孩子可以选择集体活动或者是区域活动。第三，在活动过程中老师不要不断提示孩子，语言要以孩子为本。第四，从少到多、循序渐进地提出常规要求。而大班孩子就完全不一样，那个年龄段的孩子不是不了解常规，所以，建立大班孩子的常规不应当是由老师说教，而是先要让孩子明白建立常规背后的意义，让大家有更平安舒适的环境，然后由老师和孩子共同建立常规。来是应尽量让孩子自己解决问题，假如能做到这样，不但是为孩子供应了高层次的常规训练，老师自己也减负了。随着书的节奏，我的心情也跌宕起伏。我恨不得一下把书里面的内容第3页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制全部消化掉，并且去实践一遍。“家长工作”是我最困恼的事情。因为，不是每个家长的想法都是一样的。总会有个别的与众不同，通过与这本书的沟通，一下子我明白了很多，同时也学会了很多。比如说：每天在幼儿园关注又而的日常生活，记录下来，这样我们可以作为与家长沟通的素材。切记“告状”式的谈话，这样做会让家长觉得老师不喜爱甚至厌烦自己的孩子。给家长提建议时不应当是说教，而是相互沟通和沟通等等一些留意事项。这些都是前辈们给我们留下的珍贵的意见，都是值得我们学习的。然而，书中的班级建设，我认为也是特别的重要。首先作为老师，要对本班的同学特殊的熟识，在赢得孩子们宠爱的同时，也要在他们的面前树立威信等等。大班幼儿老师读后感（二）许多老师对幼儿数学力量有这样一个总结“会的孩子似乎并不是教会的，而不会的孩子却怎么也教不会他。”两年的训练实践我也有同样的感第4页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制慨，感觉自己教数学有些力不从心。起初认为数学是很简单教的，可是实践中遭受碰壁，不知道是自己的教学出了什么问题，还是那些落后的幼儿真的缺少数学“天赋”。我感觉到自己对幼儿学习数学的过程不了解，对于幼儿时怎样学习数学的，老师在幼儿学习数学的过程中可能起到什么作用，应当起到什么作用也不是很清晰。这个暑假我读完了《幼儿园数学训练》，虽说我在师范就学有幼儿园数学训练这节课，可是因为应付考试所以没对幼儿园数学训练重视起来。现在重读，有了自己的实践便简单理解书上的内容，许多地方的理论让自己恍然大悟。书上具体系统地说明白幼儿数学学习的过程，幼儿数学概念的形成和进展，幼儿园数学训练教学的目标和内容，(.9xwang.com)各年龄班教学内容和教学方法的分析。让我意识到幼儿学习数学的心理进展特点是从详细到抽象，从个别到全都，从外部动作到内部动作，从同化到顺应，从不自觉到自觉，从自我中心到社会化的挨次进展的。依据这个大的进展过...