湘教版小学一年级语文下册《和平鸽》教学设计篇一 教学要求 1.学习本课生字新词。 2.正确流利有感情的朗读课文。 3.理解文中含义深刻的句子。 4.理解课文内容，领悟和平鸽的意义。 重点.难点 理解课文内容，体会和平鸽的含义。 课时划分 两课时 教学设计 第一课时 教学目标 1.学习生字新词。 2.学习文中含义深刻的句子。 3.有感情的朗读课文。 教具准备 生字卡片、实物投影。 教学过程 一.欣赏图片 投影出示各自的图片。你能用一两句话说说你看到的鸽子吗？ 二.导入课题 个子活泼、漂亮、可爱，而且还象征着和平，人们往往呈各自为“和平鸽”。（板书课题），那么“和平鸽”这个名称是因何而来的呢？又有什么象征意义呢？让我们一起学习这篇课文。 三.初读课文，自学生字词 四.再读课文，质疑 1.指名学生逐段读课文，正音，评议。 2.说说你读懂了什么？ 3.请学生对不理解的地方提出疑问。 4.老师归纳。 课文记叙了毕加索在听到德国法西斯惨无人道的恶行后，怀着对和平的向往画了一只鸽子，并献给巴黎世界和平大会，从此，个子成了和平的象征。 五.布置作业 1.抄写生字。 2.正确、流利地朗读课文。 第二课时 教学目标 1.联系上下文理解含义深刻的句子。 2.理解课文内容，体会和平鸽的意义。 3.正确、流利、有感情的朗读课文。 教具准备 实物投影。 教学过程 一.复习导入 1.听写词语。 攻占.首都.叙述.牺牲.憎恨.气急败坏 2.谁能说说毕加索的情况？ 二.学习课文第一自然段 1.指名朗读课文。 2.老师简介当时的时代背景。 3.指名朗读。 “攻占”中毒，读出对德国法西斯的仇恨；“沉重”用低沉的语调读出毕加索的忧国忧民的爱国之情。 4.全班朗读。 三.学习课文 2~7 自然段 1.指名分自然段读。 2.找出描写米什伯伯的语句。 （满脸泪痕的老人把手捧着的一只死鸽子放在桌上，泣不成声地叙述起来） 3.老人为什么如此悲伤呢？ 指导朗读： 读出德国法西斯的残暴、凶狠；读出小柳辛的英勇、坚韧，读出老人在叙述中的对法西斯强盗的仇恨以及失去亲人的悲伤。 4.全班感情朗读第 4 自然段。 5.出示句子。 听完老人的血泪控诉，毕加索的心在颤抖。 （1）“颤抖”是什么意思？ （2）为什么毕加索的心在颤抖？你从中体会到什么？ （3）指导感情朗读。 6.老人对毕加索有什么请求呢？ 7.毕加索面对老人的请求是怎么做的呢？ 出示句子。 毕加索马上动起笔画起来，寥寥几笔就勾勒出一只展翅翱翔...
