第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制幼儿园大三班暑期家访心得苏霍姆林斯基曾把儿童比做大理石，把老师和家长比作责任重大的雕塑家。为此，走进家庭、了解家庭、多个角度了解同学，与家长形成合力训练同学，对达到最佳训练效果显得尤为重要。期末的家访活动让我感想颇深，受益非浅。在这里，谈点浅显的看法。沟通从心灵开头。心灵的距离有时等同于脚下的距离，家访就是老师与家庭的零距离接触。在同学家里坐一坐，聊一聊，一句嘘寒问暖的话语，一个流露关切的眼神，赛过很多天苦口婆心的劝告、训练。家访使学校和家庭两个训练主体的对话和沟通，汇成一股淙淙的小溪，流进同学的心田，必定会激起同学心灵的浪花。在反映同学的学习、行为表现状况时，要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对同学的缺点用旁敲侧击地去指出，通过表扬别的同学在某个方面的优点来提示家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给同学留了脸面，拉近了师第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。关键是在家访中营造一种和谐的气氛，使家长在愉悦的谈话中，转变训练观念，理解老师苦心，领悟训练方法。在心情上感动家长，激起情感共鸣，导出共同语言，从而产生强大的感召力，这要求老师服装得体，精神饱满，自信自强，有礼有节，更要备好家访资料，让家长从你有条不紊的操作中感受到你的责任心。其次，在思想上触动家长，要有的放矢，使做得好的家长深受鼓舞，做得一般的家长决心赶上，做得不好的家长自惭形秽。当然，老师要把握分寸，要先扬后抑，要留有余地，不行一棒子打死，要给一般的以激励，给后进的以鼓舞；特殊在点到家长时，对事不对人，强调现象，爱护家长的自尊心和乐观性。最终，在措施上启发家长，从训练科学的角度对家进步行指导，协作关心家长实行详细可行的措施，齐心训练孩子改正缺点，努力学习，提高成果，加强个人素养。通过家访，我也感到家庭训练中存在着问题，据了解，班中多数同学第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制家长在经营生意，比较忙，孩子在家时无人监管，就算有空也只是随口问一声作业有没有做好。在家访中，也遇到几位家长不在家。给孩子一点时间，和孩子多作沟通，让孩子知道父母对他学习的重视，体会到父母的专心良苦，这对孩子而言，无疑是极好的鞭策。其次，要有意识地让孩子吃点苦头。班中的孩子大多是独生子女，生活条件比较优越，家长对孩子溺爱有加，只要孩子开口没有不答应的。家长应有让孩子吃点苦的意识，多让他们做一些力所能及的家务，对孩子的要求也不能有求必应，有时也得让他们尝尝被拒绝的味道儿。另外，和谐温馨的家是孩子身心健康成长的摇篮。
