第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制初一英语教师教育随笔2022.9.5星期四晴下午是303班的第二节英语正课，内容为unit1Hello的单词部分。本节课基本完成教学任务，但在时间安排和课堂进度的把握方面依旧有待加强。假如这堂课就这么结束，那么，这节课的反思重点依旧会紧扣教学设计。但有个小插曲便就是这样发生了。应当是机械操练单词eraser的环节，随机指定了靠门的大组，两人开小火车，依次朗读单词。进行到最终一个同学，有节奏的朗读突然被长期的寂静代替。再看，末位的一个女生已是双眼通红。前座的课代表小声说，老师，她哭了。“Followme,ei,ei,eraser.”缄默。第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制“ei,ei,eraser.”缄默。“没关系，跟着老师念，ei-”不想用英语再给她造成压迫，无奈最终放弃，选择了中文。“老师信任你肯定可以的！ei-”目光定焦在她的嘴巴。此时的我不期盼她发出正确的音，只想她张嘴而已，但照旧是缄默。顾及到课堂四十多双眼睛盯着她，她更尴尬，况且，课堂总还是得连续。于是示意孩子先坐下。结果，没过几秒，课代表举手说她哭得更厉害了。狠了狠心，没有理睬。最终等到下课，整理了课本、道具，拉了一个孩子，搂着她小声第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制地问。“刚刚那个女生叫什么名字？”“朱琳。”“她平常表现怎么样？其他功课成果怎么样？”“嗯…她就是平常特殊爱哭。总是动不动就哭。但是她的成果还是蛮好的。”“噢~这样，那老师信任她还是能学会的。嗯，感谢~”走向朱琳，这时候的她埋头在看一本故事书。第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制“来，咱们把英语课本拿出来。”幸好，她没有像课上我望着的那张小嘴，久久期盼却一动不动。她宁静地把书本拿了出来。“老师信任你会的。老师念一遍，你念一遍，好么？”缄默。“I-”缄默。“来，看老师的嘴巴。I-”缄默，低头不看我。“来，看老师的嘴巴。I-”缄默。“老师知道你会的。没有关系，大家都是从不会变会的吖。来，看我嘴巴。”缄默。再等了一会儿，她转过了脸，眼睛看向我的嘴，照旧第5页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制不敢看我。很好，良好的开头！“张大嘴巴，I-”“I“最终，小嘴打开了。从一个音节，渐渐地，朱琳情愿跟读单词了。但眼泪还是啪嗒啪嗒地流下来。一个孩子拿来纸巾，“朱琳，你读吖，没有关系的。“时间差不多了，又劝慰了朱琳几句。当我走回讲台，拿起包预备离开时，发觉朱琳趴在桌上哭得更厉害了。我想，总有一些坎要孩子自己花时间渐渐来过。于是，没有折回，提包离开了教室。这应当仅仅只是一个开头。我会看着她一点一点自信起来。
