班主任德育下学期工作总结范例【篇一】 一、指导思想： 学校确立了“学生为本”、“进展为先”、“体验为主”的德育理念，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，明确“育人”是学校工作的核心，并融会贯穿于学校的各项课程中去。明确“人人都是德育工作者”，遵循教育和学生成长的规律，营造良好的人文环境，以真正意义上的健康教育为基点，突出鲜亮的时代特征，树理想信念之魂，立民族精神之根，用科学的生命观为学生的幸福和未来奠基。 二、培育目标 1、注重全面进展 把学生培育成为“讲责任、明事理、懂法律规范、善思考、勤学习、重实践、会合作、有毅力、能创新”的全面进展的人才。 2、注重和谐进展 培育学生具有“心胸宽广、乐观豁达、进取向上”的品质;有“关怀他人、关怀社会、关怀自然”的责任心和诚实守信的作风，逐步使学生的“认知性实践、社会性实践*性实践”获得和谐进展。 3、注重美德养成 培育学生“对己讲仪表、对人讲礼貌;回家讲孝道、社会讲公德”的美德，努力成为现代文明情操与道德行为基本一致的社会人。 三、具体做法： (一)在德育工作的管理上，我们追求用创新的制度，完善的措施细化过程 1、建立班主任队伍建设的长效机制 扎实做好三到位和三环节：综合治理责任到位、师生互动和谐到位、常规管理措施到位。计划管理抓常抓新、形成特色;过程管理抓活抓细、注重养成;效果管理抓点抓面、进展个性。 2、制定科学的学生思想道德行为的评价标准 (1)细化了“中学生成长记录手册”的操作规程，强调“多元关注”和“进展性评价”。 (2)制定了以“弘扬正气、歌颂真情、提倡真善美、释放青春正能量”为宗旨的“XXXX”评选方案，大家来追星，优化学习过程的良好风气正在形成。 在“XXXX”评选活动中，学校从助人为乐、自强自立、诚实守信、尊老敬老、学习刻苦、尽责奉献等方面发掘学生的先进事迹，每月评选一期，每期二十多人，然后在年底评选出全校全年的“十大 XXXX”进行表彰。该活动已经进行了一年，得到了全体学生的积极参加，目前，学校已经形成了从平凡的小事做起，关爱他人、关爱班级、热爱学校、珍爱生命的良好氛围。 (3)制定了《XXXX 学生综合素养目标管理细则》，逐步完善《XXXX 综合素养评价实施方案》，对学生整体素养的提高和个性的健康和谐进展进行了较为科学的量化，以促进学生在“发掘潜能、赏识激励、全面提高”的鞭策下，健康成长，走向成功。 (二)在德育氛围的营造上，我们追求提升...
