河南省沁阳市第一中学 2013-2014 学年高中物理 第四章 第二节探究加速度与力 质量的关系导学案 新人教版必修 11．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，关于平衡摩擦力的说法中正确的是( )A．“平衡摩擦力”的本质就是想办法让小车受到的摩擦力为零B．“平衡摩擦力”的本质就是使小车所受的重力的下滑分力与所受到的摩擦阻力相平衡C．“平衡摩擦力”的目的就是要使小车所受的合力等于所挂钩码通过细绳和滑轮对小车施加的拉力D．“平衡摩擦力”是否成功，可由小车拖动由打点计时器打出的纸带上的点迹间距是否均匀而确定2．用打点计时器测量加速度探究加速度与力、质量的关系时，需要平衡摩擦力．平衡摩擦力时，应该让小车( )A．挂上小盘，拖上纸带，开动打点计时器 B．不挂小盘，拖上纸带，开动打点计时器C．挂上小盘，不拖纸带 D．不挂小盘，不拖纸带3．(原创题)在探究加速度与力、质量的关系的实验中，下列说法中正确的是( )A．平衡摩擦力时，应将砝码盘通过定滑轮拴在小车上B．连接砝码盘和小车的细绳应跟长木板保持平行C．平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动D．改变小车质量时，需重新平衡摩擦力4．甲、乙、丙、丁四位同学在探究加速度与物体质量和合外力的关系的实验时(使用图 4－2－6 所示的装置)，设小车质量和车上砝码质量之和为 M，砂及砂桶的总质量为 m，分别得出如图 4－2－7 中甲、乙、丙、丁四条图线，其中图甲、乙、丙是 a－F 图线，图丁是 a－图线，则下列说法中正确的是( )A．甲和乙较好地把握了实验条件 M 远大于 mB．B．丙和丁没有把握好实验条件 M 远大于 m1C．甲同学长木板的倾角太小，而乙同学长木板的倾角太大D．甲、乙、丙三同学中，丙较好地完成了平衡摩擦力的操作5．经过对加速度与物体的质量和合外力的关系探究学习，已经知道物体的加速度 a 与物体所受的力 F 及物体的质量 m 满足关系式 a∝F，a∝.如果在光滑的水平面上有一质量为 m 的物体受到水平力 F 的作用，从静止开始在 t 时间内移动了 x 距离．要使距离变为 4x，可采用以下哪种方法( )A．将水平恒力增为 4F B．将物体的质量减为原来的一半C．将作用时间增为 2t D．将作用时间增为 4t7．用如图 4－2－8 所示的装置来探究物体的加速度 a 与力 F、质量 m 的关系．实验时，小盘和砝码牵引小车，使小车做初速度为零的匀加速运动．图 4－2－8(1)此实验中可以不测量加速度的具体值，原因是___________...
