第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制期中考试后的感想期中考试已经结束，从考试的成果看，部分同学都没有考出了令人满足的分数，但也有个别同学成果有所提高（结合平常表现，也在我的意料之中）。从考试的成果看，我发觉了以下几点：一、学问把握的较好的方面：1.填空题：一共8小题，主要考查同学对小数与元角分的互化关系、比大小及两位数与两位数乘法的把握状况。大部分同学能精确解答，但是也存在部分马虎的同学在填空题中非常，特殊是：9元1分=（）元，部分没看清晰直接写为9.1元。2.计算：计算力量的考查，主要考查两位数乘两位数的相关计算学问，能用正确的方法进行计算，但是存在个别同学不仔细、不细心的习第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制惯导致遗忘进位或是最终相加出错，抄错数字和符号的现象还有，还有单位名称遗忘写上。3.选择题：这题的敏捷度略微大点，需要肯定的分析题目的力量。不过这次的精确率还行。4.画一画：考查轴对称图形的画法和平移学问。还有部分同学不能精确的画出平移后的图形，有待加强。二、需要加强的地方：1、解决问题：大部分的同学都具有肯定的分析问题和解决问题的力量，仔细分析同学扣分的缘由还是仔细，没有留意看题目中的信息，丢三落四的，真正不理解题目的同学并不多。从整体上看，同学答题态度第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制马虎、不仔细仍是一个老生常谈的问题。同学答题前审题不仔细是这次考试中突出的问题。试卷的第一大题填空题的得分率不高。同学分析不到位就开头答题，从这点上可以看出，同学答题态度不够仔细。第二大题计算题，大部分同学存在计算上的马虎，导致这次的计算错误率很高。2、应用学问解决生活中的实际问题力量差。第五题解决问题第5、6小题个别同学，缺少分析力量，导致丢分。与同学分析、讲评后，总结：1、同学数感有等加强，没有养成估算的习惯，因此计算题的结果精确率低。一方面同学较懒散，一看到题目，二话不说就动笔，没有观看也没有思索，更不想估算了，孰不知“磨刀不负砍柴功”；另一方面，课堂上老师没有留足时间让同学练习、改正，大部分同学只是校对第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制了答案，但对于计算过程仍旧不知。2、对于小数、运算律、单位换算的意义把握不透彻。导致在数轴上写小数，1吨70千克=（）吨，38.61+6.78-8.61等题失分率较高，究其缘由，老师在课堂上，没有留足时间让不理解的同学动手做、动脑思、动口说，总以为讲过后，同学就懂了，其实不然，做错的同学是因为不理解，老师应当学会等待，尽可能让同学当堂理解并把握，并组织同学进行同桌或四人小组相互沟通，互帮互助，学困生在这样的环境中方可进步，我将时刻提示自己：别只顾着进度，欲速则不达。3、缺乏钻研精神。对于较敏捷的题，大部分同学想当然，任凭应付，不想深究。如：一个小数的小数点先向右移动三位，再向左移动两位后是14.91，这个数原来是（），一个数的小数点向左移动一位，所得的数比原来小了3.6，那么这个数原来是（）等题。同学好像对难题没有第5页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制了克服的欲望，或欲望较低，这里面也有老师的缘由，我今后肯定多营造宽松、和谐的气氛，就同学敢说，善说，从而爱上数学，爱上思索，爱上钻研，提高思维力量。本次测试后，我与同学共同分析、总结，同学打算：养成良好的学习习惯，多花时间思索，不应付作业。老师决心：今后在课堂上，尽量给足时间和空间，让同学经受观看、猜想、试验、推理等过程，提高同学的观看、估算、表达等力量，增加合作沟通的意识，培育攻克困难的精神。
