奇妙的大海怪说课稿 一、教学对象 教学对象是小学一年级学生。 小学一年级的学生天真活泼，他们有强烈的求知欲和好奇心，具有初步的造型能力，在家长的帮助下已具备初步收集资料的能力。 二、教学内容 本课选用广东版小学美术教材第二册第十一课《奇妙的大海怪》。属于造型 表现领域。本课题富有幻想性和创新性。联想是想像中的一种特别形式，意即把两种以上的事物联系起来想，由此想到彼，或由彼想到此，有移花接木之妙，较好地培育学生的想像力和创作力。教材通过欣赏科幻画中机器化了的海底生物，启发学生提出两个以上的物体，说出其基本特征并做有意义的综合，最后采纳各种表现方法把它进展成一个新奇而完整的作品。 三、教学理念 本课目的是让学生以某一海洋生物的造型主体，添加有特点的其他生物的结构，组合成—个新奇的动物，培育学生的制造性思维。针对一年级学生年龄小，注意力易被新奇事物吸引的特点，我设计了一连串生动有趣的教学环节，尽量发挥学生的主动性，让学生动起来，课堂互动起来，活起来，让学生在实践中制造性解决问题。 四、教学目标 1．训练学生形象思维，引导学生把熟悉的海洋生物的特征重新组合、错位搭配，尝试用合成的方法制造出新奇的形象，并认识其在生活中的应用。 2．进展学生的语言表达能力，培育学生的想像力和制造力，让学生不受真实的物体所限，自由想像，随意组织如万花筒般制造更多新形象。 3．欣赏作品，自评作品，提高表达能力和审美能力。 五、教学重点与难点 1．重点：启发学生联想和想像，以大海怪的构想组合成游戏激发学生的学习兴趣。 2．难点：在收集到的资料中，综合各种海洋生物的特点画一个大海怪。 六、课前准备 老师：1．提示儿童收集有关动物的图片及海底生物的故事书。 2．准备多媒体课件、纸、彩色笔、油画棒。 学生：1．准备绘画工具。 2．收集有关海洋生物的图片资料，海洋的神话故事。 七、教学过程 （一）、课堂导入 1．播放海浪的声音，提问：这是什么声音？ 生：这是海浪声。（课件出示大海的图像） 师：你们见过大海吗？你们知道大海里都有些什么生物吗？ 2．学生谈体会，说一说自己喜爱的海底生物以及特征。 3．创设情景，激发兴趣。 老师扮导游，学生扮游客，通过展示有关海底生物的世界的画面，引导学生观察海底生物的形状、特点、颜色等特征。 【设计意图】利用学生的好奇心理，激活学生汜忆表象，整合学生积累的海洋知识，让学生搜寻记忆，主动...
