第二学期的数学工作总结范文 一、教学中心工作 进一步深化钻研教学大纲和教材，仔细学习和讨论教学改革，仔细分析学生的学习状况，改变教学的方式、方法，坚持实施素养教育为根本点，重视基础知识的传授，仔细完成教学内容。同时，积极训练学生的各种数学技能坚持理论联系实际，注重培育学生对数学知识的综合运用能力，组织开展数学课外活动，引导学生开展数学实践探究。 二、教学的实践操作 1、扣紧数学学科的特点，采纳不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣： （1）与日常生活、生产联系紧密； （2）针对数学思维能力、空间观念强的特点，在教学过程中，使学生适应日常生活，参加生产，进一步学习所必要的代数基础知识与基本技能，进一步培育运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培育学生的数学创新意识，良好个性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程采纳多种形式激发学生的学习兴趣，培育他们的实践能力。 2、狠抓课堂教学质量： 课堂教学工作的中心环节，课堂教学的质量，是教学的质量，教学的生命线，为提高课堂的教学质量，在教学实践中试行了如下方法： （1）抓好旧知识的总结过关，做好新知识与旧知识自然连接。 （2）分化教学难点，以探讨、实践等方法解决教学重点、难点。 （3）查阅或穿插有关学习资料，做好知识的补充。 3、注重转化中等生和差生的思想。 4、采纳“平常分积分制”，大大提高了学生学习的主动性，使学生上课的注意力集中了，并且养成了主动复习预习的良好学习习惯。在积分制实行过程中，注意分层，对成绩较差的学生减低问题难度，增强其自信心。通过本学期的实践证明该制度实行后课堂纪律明显好转：一部分处于中游的学生积极性提高了，而且逐渐养成了自觉学习的好习惯；一部分成绩不大好甚至平常很淘气的学生，回答出问题加了分或因表现有进步加了分受到了表扬下次就会做得更好。 三、优化教学语言。 语言教学是一种最基础最广泛的教学手段，老师要激发学生的学习兴趣，应在教学语言上好好下一番功夫，教学语言的优化最根本可以从教学内容入手。如何把课文书面语言转化为教学语言，并使之最优化，是需要长期的探究和积累。我在教学中能尽量运用导言引趣，重点、难点的设疑，知识的类化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探究化的教学语言，做到教学内容的意随心生，情境交融的良好效果。 四、教学成绩与今后努力方向 1、通过该学期的实践教学，进...
