第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制2022年学困生教学辅导计划指导思想]：学困生理解、思维、表达、记忆等力量一般都比较低，很多学问都需要经过多次反复教才能接受，因此加强对学困生的辅导尤为重要。有些学困生，通过树立信念和详细补课，学习成果就渐渐赶上来了；但是也有些学困生，学习态度始终比较好，可是学习成果却始终不够好，这往往和他们学习方法不对头，智力水平低有亲密联系。对这些同学，重要的是进展他们的智力，也就是培育和进展他们的观看力、思索力、记忆力、想象力。就老师来说，主要是教会同学学。老师应为学困生制造有利的进展智力的条件。圆满的是有些老师不论课堂提问，还是各种试验演示活动，总不愿叫学困生出来参与，总怕他们答不好，耽搁了时间，这就使学困生失掉了大量进展智力的机会。有阅历的老师不但留意在补学问课上让学困生吃偏饭，而且在课内外各种学习实践中，也给学困生吃偏饭，让他们多参与学习实践活动，并给以详细指导，第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制使他们在各种活动中，增长才智，提高分析问题和解决问题的力量。[辅导措施]：1.在课堂教学中适当照看学困生。对他们实行四优措施：优先提问，通过让他们多回答问题，促进他们思维力量的进展；优先板演，使他们得到多练的机会；优先批改，优先辅导，使他们准时发觉问题，准时订正，达到当堂学习，当堂消化的目的，避开把问题积累起来，力争新课不欠账。2.对学困生进行有的放矢的课外辅导。学困生学习上欠债多，他们的学问就难以连接。要留意在课前对学困生补好与本节教学内容有关的基础学问，为他们扫清接受新学问的障碍，削减学习上的困难。3.准时把握学困生的反馈信息，准时辅导。教学中留意抓好每上完一部分内容即进行综合练习这一环节，准时了解同学把握学问的程度，获得反馈信息，然后按类分别登记那些尚未弄懂第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制新知的同学的名字，准时分组进行辅导，并在以后的教学中留意多叫这些同学，通过强化练习，使他们把握和巩固所学学问。4.让学习好的同学关心学习差的同学。要留意发挥小老师的作用，指定一个好生和一个学困生组成学习互助组，让好生督促学困生完成当天作业，关心他理解没有学透的学问和巩固所学学问。5.搞好家校联系，争取家长主持，共同提高学困生成果。提高学困生的学习成果，是一项艰苦、细致的工作，但是不转变这部分同学的状况就不能大面积提高教学质量。因此，即使在困难的状况下，也要满腔热忱地关怀他们，爱惜他们。只要使他们树立起自信念和激发起学习爱好。同时采纳适当的教学方法，是能够提高他们的学习成果的。
