浙江省衢州市仲尼中学高一生物 减数分裂中的染色体行为教案 新人教版一、教材分析：本章以染色体为知识链，以配子生成和融合为核心，提示染色体与遗传的内在联系。而本节课主要就是讲述配子的融合过程及其多样性，既是对前面有丝分裂、减数分裂基础知识的巩固，也为遗传与变异的学习打下基础二、学情分析：本节课授课对象是高中二年级的学生。初中时已经学习了两年的生物，但随着时间的流逝知识也随之淡忘；高 二上学期的学习唤起学生们的部分记忆，也丰富了学生们的知识储备。所以，此时的学生具备了一定的生物学基础。另外，此阶段的学生基本完成了由形象思维向抽象思维的转变，有一定的空间想象能力，也有一定的创新力。加之学生们对有丝分裂减数分裂基础知识的学习及同学们对生殖这方面的知识有着较为浓厚的兴趣，可以利用探究的方式学习，以便习得学生的科学探究的基本方法。、教学目标：(1)、知识目标：1、简述染色体形态、结构。2、概述减数分裂过程中的染色体行为，认识到减数分裂对生物遗传和变异的重要性。3、概述精子、卵细胞的产生和受精作用。4、比较减数分裂与有丝分裂的异同。5、阐明减数分裂的意义。（2）、能力目标分裂模型模拟减数分裂过程中染色体的行为。（3）、情感目标在复习有性生殖、学习减数分裂过程中，体验生命现象的精巧与神奇。四、重点难点：1．教学重点：减数分裂过程中的染色体行为；精子、卵细胞的产生和受精作用2、教学难点：减数分裂过程中的染色体行为五．教学过程：细胞溶胶主 要 是 葡 萄糖丙酮酸H2OCO2、[H]少量2 ATP[H]、O2H2O大量2 6ATP线 粒 体 基质线 粒 体 内膜教学程序教师组织与指导学生活动设计意图创设情境引出课题导入新课简述染色体行为唐氏综合症是人类最常见的一种染色体病，也是人类第一个被确认的染色体病。具有特殊的呆傻面容；智力发育不全生长发育迟缓是唐氏综合征最突出最严重的表现。50%合并先天性心脏病、消化道畸形、白血病等。 今天我们来学习第二章 染色体与遗传第一节 减数分裂中的染色体行为【提问】1、染色体的成分和作用？2、染色体和染色质是什么关系？3、什么叫染色体行为？4、按照着丝粒的位置，人们将染色体分为几种类型？ 学生通过看书思考讨论：染色体的成分：蛋白质和 DNA作用：遗传物质的主要载体染色体和染色质是同一物质在不同时期的两种形态。染色体行为—是指在细胞周期中染色体在形态和结构方面所表现出的一系列有规律的变化。三种：端着丝...
