浙 江 省 临 海 市 白 云 高 级 中 学 高 二 物 理 3.1 电 磁 感 应 现 象 教 案【学习难点】：正确理解感应电流的产生条件。【教学过程】一、板书课题：1.电磁感应现象二、出示学习目标：( 用PPT 展示)三、自学指导( 一)用3 分钟的时间阅读课本46面中“划时代的发现”的内容，并思考以下的问题：并完成下面的练习题( 一) 。1.奥斯特1820 年发现了是 ，它证实了： 2. 在奥斯特的重大发现后，在科学界的普遍引起的对称思考认为是： 3.法拉第整整奋斗了10年，历尽艰辛发现了 现象。对这个获时代的发现，你有何感想？4. 右 图 是 法 拉 第 的 1831 年 “ 重 大 发现 ” 的 实 验 示 意 图 。 当 电 源 开 关 闭 合 和 断开的瞬时，小磁针会发生偏转。你猜想一下，法拉第当时是怎样分析这个实验的？你是怎样认识的？3 、4 两小题可以互相讨论。5 分钟后请展示你们讨论的结果，并点评。四、自习指导 ( 二) ：用2 分钟的时间阅读课本46面中“电磁感应现象”的内容，看懂课本中图3.1-2所示的实验，回顾初中学习的内容，我们是怎样获得感应电流的？并完成下面的练习题( 二) 。1.由磁得到电的现象叫 现象。所产生的电流叫 。2. 图 中 的 闭 合 回 路 包 括 ： 、 和连接的导线。 3. 获得感应电流的方法可以是： 、 。当导线AB 在磁场中或在磁场中做 运动时不产生感应电流。 3 分钟以后，我们重新观察实验。证实我们的思考。五、自学指导( 三)用 3 分 钟 的 时 间 阅 读 课 本 47 页 “ 电 磁 感 应 的 产 生条 件 ” ， 认 真 思 考 “ 探 究 产 生 感 应 电 流 的 条 件 ” 的 实验 ： 实 验 时 要 观 察、 记 录 哪 些 现 象 ？ 什 么 是 磁 通 量 ？实 验 中 的 闭 合 电 路 由 哪 些 部 分 组 成 ？ 闭 合 电 路 的 磁 通量从何而来，磁场的方向怎样？怎样比较磁通量的变化的？ 3 分钟后我们一起用实验“探究产生感应电流的条件”，然后完成练习题( 三) 。1.右图所示的实验中，闭合电路由 、 和连接导线组成。2.穿过闭合电路中磁感线的多少叫 。本实验电路的磁通量是由 产生。如图甲所示当磁铁插入线圈时，线圈中的 增大；图乙所示，当磁铁抽出时线圈中的 减小。3.当磁铁插入、抽出或停在线圈中时，穿过线圈的磁通量是怎样变化的？电流表的指针是...
