课题：第一课 第一框 体味文化学习目标：1．了解文化现象的普遍存在
2．知道文化是人类社会特有的现象
3．理解文化的内涵和特点；理解文化是一种精神力量
学习重点：文化是一种精神力量
学习难点：文化的内涵和特点
【预习案】一、教材助读(在预习导学案的引导下阅读教材 p4—p9，勾划并标注好课本重点问题) 1．文化万花筒文化现象 ： 文化特色 ： 2
它包括哪两个方面
文化的特点有哪些
文化的形式有哪些
什么是文化活动
文化的实质是什么
文化的作用表现在哪些方面
（重点记忆）二、回归课本自己动手列出本课知识框架【探究案】（在充分预习自学记忆 的基础上，回顾预习收获，先独立思考作答，以提高课堂合作探究的效益）（一） 文化的内涵及特点[情景探究]2010 年浙江高考作文《角色转换之间》：传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟
人们把此现象称为“反哺”
人类社会也存在类似现象
年 轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”
千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流隐而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力
他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生转换
辨正误，说道理：【探究 1】有人认为，文化就是科学知识，不应包括材料中提到的各个方面，你是否赞同这种说法
【探究 2】文化是动物和人共有的，所以说文化素养是天生的
[典型例题 1]何振梁先生说，“奥林匹克运动会经过 100 多年的发展，已经成为当今世界最无与伦比的最广泛的社会文化现象
” 环顾我们身边的生活，各种文化活动目不暇接，文化现象无处不在
文化是指( )A．思想、理论、信仰等具有意识形态性质的精神产品 B．自然界和人类社会存在的各种现象C．自然科学和技术、语言和文字等非意
