课题：第一课 第一框 体味文化学习目标：1．了解文化现象的普遍存在。2．知道文化是人类社会特有的现象。3．理解文化的内涵和特点；理解文化是一种精神力量。学习重点：文化是一种精神力量。学习难点：文化的内涵和特点。【预习案】一、教材助读(在预习导学案的引导下阅读教材 p4—p9，勾划并标注好课本重点问题) 1．文化万花筒文化现象 ： 文化特色 ： 2.什么是文化？它包括哪两个方面？3.文化的特点有哪些？4. 文化的形式有哪些？什么是文化活动？5. 文化的实质是什么？文化的作用表现在哪些方面？（重点记忆）二、回归课本自己动手列出本课知识框架【探究案】（在充分预习自学记忆 的基础上，回顾预习收获，先独立思考作答，以提高课堂合作探究的效益）（一） 文化的内涵及特点[情景探究]2010 年浙江高考作文《角色转换之间》：传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。人类社会也存在类似现象。年 轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流隐而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生转换。辨正误，说道理：【探究 1】有人认为，文化就是科学知识，不应包括材料中提到的各个方面，你是否赞同这种说法？【探究 2】文化是动物和人共有的，所以说文化素养是天生的。[典型例题 1]何振梁先生说，“奥林匹克运动会经过 100 多年的发展，已经成为当今世界最无与伦比的最广泛的社会文化现象。” 环顾我们身边的生活，各种文化活动目不暇接，文化现象无处不在。文化是指( )A．思想、理论、信仰等具有意识形态性质的精神产品 B．自然界和人类社会存在的各种现象C．自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的精神产品 D．人类全部的精神活动及其产品[易错点探究] 文化活动是一种纯粹的精神活动。（二） 文化现象、文化的作用[情景探究]材料一 近 年来，一些城市开展城市精神的讨论与提炼，如重庆市经过多次研究提炼后将“登高涉远、负重自强”这八个字确定为城市精神的表述语；青岛将市民精神提炼为：“诚信、博大、和谐、卓越 ”；济南市城市精神为：“诚信、创新、和谐”……这些城市精神既富有时代特色，又展示了城市自身的文化内涵。材料二 某市市委书记...
