相信未来授课时间：9 月 3 日 班级 姓名 【学习目标】1 通过揣摩诗歌情感，体悟诗人对美好未来的憧憬之情，并用声音语言传达出来。2 尝试分析诗歌的意象、语言，感受诗歌的节奏、韵律。3 激发学生青春激情，明白现实环境与冲突是不可避免的，要努力摆脱现实的羁绊，憧憬美好未来，无论在什么情况下，坚定信念，绝不动摇。【知识整理】1 意象。诗歌形象。2 反复的表现手法。3 平易朴实的语言特色。4 炽热的情感和深沉的思考融为一体的风格。【重点难点】1 重点是揣摩诗歌情感，感情朗诵。2 难点是分析诗歌意象，赏析语言。【学习资料】了解写作背景《相信未来》是食指的代表作之一，写于 1968 年，这正是“文革”进入高潮的阶段，在那个史无前例的狂热年代，食指和当时许多年轻人一样陷入了迷惘和失望之中，现实环境的恶劣和内心理想的冲突，使得诗人处于一种矛盾复杂的心态之下。但年轻、热情、执着，又让诗人挣扎着摆脱现实的羁绊，憧憬着美好的未来。这首诗在阴云密布的年代，给人们心灵上投下了一道希望之光。【学习环节一】（10 分钟）一 朗读指导1 学生自行尝试朗读。2 学生互相交流朗读心得，互相评价。3 学生根据提示反复揣摩，吟诵品味。【学习环节二】（20 分钟）二 理解鉴赏 1.用象征手法表达残酷的现实，诗人选取了哪些意象？这些意象蕴涵了怎样的情感？ 答：____________________________________________________________ 2.“相信战胜死亡的年轻”这句话应该怎样理解？ 答：_________________________________________________________________ 3.反复咏唱“相信未来”，对表达诗人的感情起到了怎样的作用？ 答：_________________________________________________________________________ 4.“蜘蛛网无情地查封了我的炉台”是什么意思？ 答： 用心 爱心 专心1 5.“用美丽的雪花写下”“相信未来”，这样表达有何效果？答： 三 课文小结食指的这首诗，语言朴实平易，将冷静 的思考与炽热的情感融入字里行间，现实的残酷、诗人的无助与知其不可为而为之的执着和理想糅在一起，表达了诗人绝望中诞生的信念，给人以强烈的震撼，激发青年一代，明确使命，追寻梦想，扬起青春的风帆，激流勇进！【学习环节三】（15 分钟）1 “相信未来”包含几层意思？根据你的理解，结合诗歌分条列举出来。 答： 2 对诗中“我”“我们”“她”三个形象的理解正确的一项是（ ） A. 诗中的“我”是一个虚...
