素养教育培训心得体会素养教育培训心得体会篇 1 假期在不知不觉中过完了，回想度过的假期，似乎没有留下一点痕迹。春天来了，也就意味着新的生活的开始，要想在这个社会中有立足之地就应该适应这个社会。作为一名老师，本职工作就是教好学生，假期里我也想了很多，似乎自己也长大了很多， 一年之计在于春啊，但愿自己能在 20xx 年里，有一个好的前程，有一个好的进展吧! 寒假里我们学习了桑新华局长关于素养教育的讲话，以下是我的学习心得： 素养教育之我见 素养教育的含义：就是面对全体、全面进展、主动进展的教育。学校对学生进行素养教育的主要途径应该是各科教学。而语文学科是从小学一年级到高中三年级贯彻始终的主要学科，课时最多，在教学计划中的位置最为突出语文教学是素养教育的基础，一切素养教育的开始，都是从学生的语文学习起步。学生的语文水平常常是学生素养水平的体现。语文学科在对学生进行素养教育中起着重要作用。 语文教学与素养教育的关系：语文教学是素养教育的基础。一切素养教育的开始，都是从语文学习开始的.语文教学中实施素养教育的途径：激发学生的兴趣，让学生乐学;培育学生全面学习的能力，让学生会学;进展学生健康的个性，让学生学好。以本人的教学体验为依据，探讨语文教学中如何实施素养教育。 一、激发兴趣，让学生乐学 在长期的教学实践中，不少老师认识到，兴趣与培育能力的关系极为密切。学生对学习产生了兴趣，就会愉快地积极地去学习，调动自己的内在潜能，不断完善和提高自己。学生对某一件事和某一项活动的兴趣越浓，与之相关的能力进展得就越快,因此在语文素养教育中要利用各种手段激发学生的学习兴趣，解决学生学习的动力和能源问题。 二、培育能力，让学生会学。 老师要利用课堂教学结构，改变那种老师讲学生听，或以老师活动为主，以学生活动为次的教学模式，采纳以学生的活动为主，让学生积极自学为主的教学形式。充分发挥了学生的主体作用，教学过程完全体现以学生自学为主，自已读书为主;充分发挥了老师的主导作用，使学生在老师指导下会学语文，逐步提高自学能力，引导学生自觉成为学习的主人。 三、进展个性，让学生学好 作为一名老师，在教学改革不断更新的今日，过去的那种教书匠式的方法肯定是不再可行的了。现在的学生，比以前的学生多了更多的想法，受外界的影响也更大，在提介素养教育的今日，我们应该用什么手段来教育学生? 我认为，要教育好学生，杜绝学生的逆反心...
