科技文阅读教学案（社会科学类）一、社会科学类阅读考点主要有以下几个方面：1、理解文中重要词语的含义2、理解并解释文中重要的句子3、筛选、提取文中重要信息4、分析、概括、整合作者在文中的态度5、能根据文章的内容进行合理的推断二、阅读提示：1、集中注意力，通读全文。标出自然段数，明确每节的中心内容，尤其要认真阅读第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。勾画出关键的字词，如“可能”“将”“正在”“主要”“如果”“假如”“但是”等，标示出揭示文章主旨的句子，认真阅读原文重要的文字信息，特别是具有特殊指代含义的代词、内涵丰富的词语、中心句、过渡句、感情句、感情句、指示句、概括语、情态语、主旨语等。2、凭借文中的重要信息，准确地概括全文。第一遍阅读后，大家对原文产生了一定的感性认识，这时要趁热打铁，及时概括一下原文用了哪些具体材料，证明了什么观点，这个观点是怎么被证明出来的，不能急于求成，草率从事。3、找到题干在原文中的位置，大体确定作答范围。为做出试题的答案奠定良好的基础。4、缩小范围，仔细取舍，题文对照，捕捉间接或隐性的信息，做出答案。一定要在文中找到依据，也一定能找到。三、真题热身：阅读下面的文字，完成 1-4 题。尽管具有人类学意义的工作相当卖老——有两个例子，古希腊历史学家罗多德，或北非学者阿拉伯·英布·卡尔顿，在公元前 5 世纪和公元 14世纪撰写的对他人的描述——但作为独立研究领域的人类学是相对晚近1的西方文明的产物。例如，在美国，学院或大学（在罗彻斯特大学）普通人类学含学分的第一次课程直到 1879 年才开设。倘若人们一直关心他们自己及其起源，以及其他人，那么为什么成体系的人类学学科这么长时间才问世呢？这一问题的答案就像人类历史一样复杂。在某种程度上说，它与人类的技术局限有关。在大部分历史中，人们一直受限于他们的地理范围。没有到世界遥远地方旅行的手段，对远远不同于人们自己的文化和民族的观察是艰难的 — —如果不是不可能的话——冒险。大范围的旅行通常是少数人独享的特权；只有当适当的运输和通信方式得到发展，对其他民族和文化的研究才盛行。这并不是说，人们一直没有注意到世界上与他们自己在看法和行为上不同的其他民族的存在。例如，圣经《旧约全书》与《新约全书》充分提到各种各样的民族，其中有犹太人、埃及人、赫梯人、巴比伦人、埃塞俄比亚人、罗马人，等等。这些民族之间的差异，比之他们中任何...
