网络教研工作方案随着根底教育课程改革的不断深化,如何促进老师专业化成长,已成为教育科研工作的主攻方向,我们必须搭建起一种促进和鼓舞老师成为反思型、讨论型老师的平台,这个平台就是利用现代信息技术进行教学讨论。基于我校网络教研实施方案,现就进一步促进老师提高教学教研能力,不断提高教学质量,积极引导老师开展“网络教研〞拟订我年级实施方案:一、创立丰富多彩的互动平台。“网络教研〞实施的关键是实现“互动〞。只有通过互动才能实现教育资源、人力资源、智力资源的共享。只有通过互动才能充分调动起学校、社会、家庭等方方面面的有利因素。1、建立一个既可以“备课〞,又可以“评课〞的互动平台。教研贯穿在老师教学设计、教学实施和教学反思的全过程,为学科教学各环节超前提供资源和实时回应问题。因此,请老师们把平常互相听课及参加学校、区等组织的听课活动后的“评课〞,上网沟通,进而形成从“备课〞到“评课〞的良好互动。2、建立一个既可以培训,又可以沟通心得的平台。积极组织网络教研活动,如:网络教研校本培训,请老师们仔细撰写培训心得并上网沟通。包括在思想上、学习上的困惑和问题,也可及时发布,以便迅速得到大家的关注和帮助,求得解答,使学习效率得到提高。3、建立一个既可以“问〞也可以“学〞的平台。老师们可把平常在教学实践中遇到的问题、困惑,或是在自已的课堂教学中富有研讨价值的教学问题和案例等,发布于网上,让同行、专家一起进行沟通研讨,一起想方设法来解决问题,通过不断地互相沟通与学习,到达共同提高和进步。二、建立网络教研鼓舞机制为了充分地调动老师参加的积极性,更好地开展“网络教研〞活动,提高年级教研质量,拟建立相关鼓舞机制,为网络教研提供活动保障。1、每月出一期简报,在简报上设立“老师排行〞栏目,根据老师们的投稿情况,及时依次公布老师们投稿的数量;还要设立“教研之星〞,根据投稿数量、内容及评论数量等评出教研之星;“精品赏析〞,收入一些优秀的。2、每月统计一次老师投稿情况,评选网上投稿“优秀〞,并对教研组投稿情况进行网上公布,计入考核积分。3、在老师量化考核时,网上投稿被评为“优秀〞或“精华〞的适当加分。4、进行网络教研先进个人的评选活动,并优先报送上级参加培训学习或评选活动。
