美术测试质量分析一、试题分析 通过这次美术测验，可以看出同学们还是能够通过自己的双手画出自己喜爱的作品，配上相应的颜色，表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、制造的整合。大部分学生都具有一定的观察能力、思维能力、构图能力。二、数据分析在本次测验中，参加测试的总人数有 982 人，平均分是83.41 分，90 分以上的是 398 人、70-80 分的有 434 人、60-69分的有 137 人、59 分以下的有 13 人。三、存在的问题 1.学生的眼界不够开阔对身边新奇的事物接触较少，造成学生头脑里缺少素材的形象，想象力不足。 2.部分学生的绘画，有模式化倾向、千篇一律比较突出。很多习作看不到学生的童真童趣，看不出对生活的独到认识和感悟。 3.学生对于事物的把握不是很严谨，通常漏掉事物的某一组成部分，对于各物体间遮挡关系的处理也不当。四、产生问题的原因1.老师原因一堂课的时间是有限的，老师在正常进行美术教学过程中不能全面的顾及到每一位学生。对个别学生的沟通，沟通，评价没有做到更加完善。在教学中，低年级学生向师性强，对课堂纪律都能遵守，课堂较容易掌控，高年级学生有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，常常会遇到很多难以解决的问题，孩子可能会因为一些小事困挠干扰了学习，此时老师仍旧用原定计划的教学方式，试图将学生拉回学习内容，这样做的效果并不明显。2.学生原因在美术教学中，大部分学生能按时按要求完成美术作品,有些学生没按要求携带上课需要的美术工具，家长在购买美术工具方面不够配合，影响学生正常进行，经过教育要求有所改善。有部分学生认识不到美术课的重要性，不能积极的参加到美术教学活动中。这在高年级课堂中体现的非常明显，作业也要多次督促才能上交，这也是作业质量不高的原因之一。 五、对今后美术学科教学的改进： 1.在今后的课堂上，讲解知识与评价学生作业时会进一步法律规范美术术语，同时注意平衡知识的讲解与实践的运用。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2.在技能讲授方面，会更进一步关注学生造型能力的培育，特别是应加强学生创新能力的培育，同时，课程内容要有层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力。 3.在知识运用方面，则会...
