自行车胎为什么爆裂四年级教案及教学反思 教学目标 1．能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验；通过大量的气体与固体实验，获得科学结论，认识到科学结果应该是可以重复验证的。 2．能针对生活中气体或固体热胀冷缩的现象提出想知道的问题；通过物体热胀冷缩的实验体验到合作与沟通的愉快，乐于用热胀冷缩的科学道理改善生活。 3、了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，会列举常见的热胀冷缩现象。 教学准备： 1、分组实验材料：液体热胀冷缩实验装置（烧瓶内装红水、酒精、牛奶、酱油、醋、桔汁）、大烧杯（每组 2个）、冷水、热水； 2、演示实验材料：固体热胀冷缩实验装置（金属球、金属环）酒精灯、火柴； 3、课件：壶里的水往外溢的情景等。 教学过程： 一、提出问题 小娟是个懂事的孩子，在家常帮妈妈干家务活，做妈妈的小帮手。今日家里来了很多客人，可把妈妈忙坏了。她赶紧装满一壶水，帮妈妈烧水招待客人！ 请一位同学看看，你看到了什么？（我看到壶里的水满出来了） 看到这个现象你有什么话要说？ 壶里的水为什么往外溢呢？ 二、猜想假设 师：—————同学向大家提出了一个有趣的问题，大家猜猜看，这是为什么？ 引导学生做出种种猜想：（有的说：水里有热气，所以水往外溢；还有的说：水变多了，占的地方大了等等） 师：大家的猜想是否正确呢？我们还是通过实验来讨论这个问题吧！ 三、制定方案 为了弄清这个问题，我们来做个实验。在瓶内装满水，为了便于观察，把水染红；用中间插有细玻璃管的胶塞塞紧瓶口，这时红水会升到细玻璃管中，用皮筋或线在玻璃管的液面处作一个记号。 先把这个实验装置放入热水中，观察会发生什么现象。同学们的实验桌上有两种液体，都试一下。同学们可以参考课本第 63、64 页来做实验 四、实施方案 分组实验，师巡回指导。（边实验边说说你发现了什么？为什么会这样？） 实验完把瓶子放在桌上 汇报实验结果。 师：哪位同学同意把你的发现告诉大家？ 生 1：我们小组实验的是水，把装有水的装置放入热水中，玻璃管中的液面上升。（师板书：水受热） 师：液柱上升，说明液体发生了什么变化？ 生汇报，是水受热膨胀了。 师小结：通过讨论我们知道了玻璃管内的水面上升，并不是因为水变多了，而是水占的地方变大了，准确的说是水的体积膨胀了。（板书：膨胀） 师：水的体积膨胀，是在什么情况下发生的？ 生：在受热的情况下发生的。（指导学生...
